【題目】下面描述了一實(shí)驗(yàn)小組用小車(如圖所示)探究二力平衡的條件的部分情景。請你根據(jù)情景回答問題。

把小車放在水平桌面上,兩端小盤里加上等重的砝碼,觀察到小車靜止不動。保持兩盤里砝碼重相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

從上述實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是________________。

【答案】二力平衡時(shí),兩個(gè)力作用在同一條直線上

【解析】

如圖把小車放在水平桌面上,兩端小盤里加上等重的砝碼,觀察到小車靜止不動,此時(shí)二力相等,方向相反,且在一條直線上。

保持兩盤里砝碼重相等,即二力大小仍然相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,二力錯(cuò)開一定的角度,即二力不再在一條直線上,二力不再平衡,所以發(fā)現(xiàn)小車發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

所以從上述實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:二力平衡時(shí),兩個(gè)力作用在同一條直線上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,木塊的長度是________ cm,一次測量可能誤差較大,為了減小誤差,應(yīng)當(dāng)________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在物理課外活動中,幾個(gè)同學(xué)各自組成如圖所示的電路,并且討論誰的電路中兩個(gè)燈泡能同時(shí)正常發(fā)光,他們各持己見,最后還是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了兩燈都能正常發(fā)光的是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理學(xué)中把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫速度,速度計(jì)算公式為:速度=路程/時(shí)間,即V=S/t.初中物理中還有很多這樣定義的物理量,如密度、壓強(qiáng)、功率、熱值等,這種定義物理量的方法叫做比值定義法.高中物理中也有很多這樣定義的物理量,如:把物體在單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量叫加速度(注:速度的變化量用V表示,它等于前后速度之差;加速度用字母a表示,國際單位是m/s2).由加速度的定義可知:

1)若一個(gè)物體開始運(yùn)動的速度V0=2m/s,經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)?/span>Vt=6m/s,則這個(gè)物體在5s內(nèi)的速度變化量V=   m/s

2)若問題(1)中的物體做勻加速直線運(yùn)動(單位時(shí)間內(nèi)速度的增加量相等),求出物體的加速度大小a=   m/s2

3)加速度的定義公式a=  

4)勻速直線運(yùn)動的Vt圖象如(甲)所示,圖中陰影部分面積表示以速度V勻速直線運(yùn)動的物體,運(yùn)動時(shí)間為t時(shí)通過的路程S;勻加速直線運(yùn)動的Vt圖象如(乙)所示,其中陰影部分面積表示做勻加速直線運(yùn)動物體,速度由V0Vt,運(yùn)動時(shí)間為t時(shí)通過的路程S.用V0、t、a寫出S的表達(dá)式,S=   

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上.下列說法正確的是

A. 鉛筆水平向右移動時(shí),它的像將變小

B. 平面鏡豎直向上移動時(shí),鉛筆的像也將向上移動

C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小

D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°,鉛筆將和它的像垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)研究金屬球在水中受到浮力的大小時(shí),提出不同的猜想.

猜想I:金屬球在水中所受的浮力F跟金屬球的密度有關(guān);

猜想Ⅱ:金屬球在水中所受的浮力F跟金屬球浸入水中的深度有關(guān).

于是他們將半徑均為5厘米但密度不同的金屬球甲、乙分別掛在測力計(jì)下,將其逐步浸入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們通過測出球心到水面的距離h來表示金屬浸入水中的深度、并讀出相應(yīng)的測力計(jì)示數(shù)F且計(jì)算得出F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別見表一、表二.

表一:金屬球甲p=3.0×103千克/米3

實(shí)驗(yàn)序號

1

2

3

4

5

6

球心到水面的距離h(厘米)

5

2

0

2

5

8

測力計(jì)示數(shù)F(牛)

15.7

14.6

13.1

11.6

10.5

10.5

金屬球所受的浮力F(牛)

0

1.1

2.6

4.1

5.2

5.2

表二:金屬球乙p=6.0×103千克/米3

實(shí)驗(yàn)序號

7

8

9

10

11

12

球心到水面的距離h(厘米)

5

2

0

2

5

6

測力計(jì)示數(shù)F(牛)

31.4

30.3

26.8

27.3

26.2

26.2

金屬球所受的浮力F(牛)

0

1.1

2.6

4.1

5.2

5.2

①該小組所進(jìn)行的序號1、7實(shí)驗(yàn)的示意圖是圖中的_____(選填“a”或“b”).

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號2~6或8~12的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出的結(jié)論是:同一金屬球浸入水中的深度增加時(shí),所受到水的浮力_____

③分析比較實(shí)驗(yàn)序號2和8、3和9、4和10或5和11的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出的結(jié)論是:_____,并由此可知,金屬球在水中所受的浮力F跟金屬球的密度無關(guān).

他們進(jìn)一步提出問題:金屬球在水中所受最大的浮力跟哪些因素有關(guān)?為繼續(xù)研究,最需要添加的實(shí)驗(yàn)器材是:跟甲(或乙)_____不同的金屬球.(選填“半徑”、“密度”或“質(zhì)量”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體分別放在水平地面上.

①若甲的質(zhì)量為1千克,求物體甲的密度ρ;

②若乙的質(zhì)量為2千克,求物體乙對地面的壓強(qiáng)p

方案 設(shè)計(jì)的方法

A 加在兩物體上的力方向都向下

B 加在兩物體上的力方向都向上

C 甲物體上的力方向向上,乙物體上的力方向向下

D 甲物體上的力方向向下,乙物體上的力方向向上

③若甲、乙的質(zhì)量分別是m、2m,底面積分別是S、nS(n>2),要使兩個(gè)正方體對水平地面的壓強(qiáng)相等,可同時(shí)在兩個(gè)正方體上表面施加一個(gè)豎直方向、大小相等的力F.某同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如右表所示的四種方案.

選擇:方案 的設(shè)計(jì)是可行的;且方案 的力F最;

求出:可行的方案中的最小力F

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

(1)小莉觀察到實(shí)驗(yàn)?zāi)硞(gè)過程中氣泡的上升情況如圖甲所示,則該圖是水在沸騰___(選填“前”或“時(shí)”)的情況。

(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________。

(3)水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn):_________。為了探究水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)____________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】冰的密度是0.9×103千克/3 , 其物理意義是________.有一塊冰,若全部熔化成水,質(zhì)量將____,體積將______(后兩空均選填變小”、“不變變大);若冰塊只熔化了一半,剩余冰的密度是________千克/3

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