【題目】小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究

（猜想與假設(shè)）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

（設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

(1)按圖所示的電路圖連接電路。

(2)閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓。

(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上。

(4)測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論。

（交流與評(píng)估）

(1)在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須_____。

(2)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是_____。

(3)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？。_____

(4)方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是_____。改進(jìn)方法_____。

【答案】斷開 L1短路或L2發(fā)生斷路 不能，電壓表正負(fù)接線柱接反不能正常工作 不能多次進(jìn)行測(cè)量 可串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器

【解析】

(1)[1]在拆接電路時(shí)，為保證用電器安全，開關(guān)必須斷開。

(2)[2]因?yàn)殚]合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，若故障出現(xiàn)在燈泡處，則可能是L1短路或L2發(fā)生斷路。

(3)[3]在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，這樣電壓表正負(fù)接線柱接反，所以不能測(cè)出L2兩端的電壓。

(4)[4]該實(shí)驗(yàn)不能多次進(jìn)行測(cè)量找出一般規(guī)律，為了更能說明串聯(lián)電路中電壓關(guān)系應(yīng)多次測(cè)量總結(jié)得出一般規(guī)律。

[5]可在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，改變電阻，測(cè)量回路中總電壓和各部分電壓間的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“通電導(dǎo)體中電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程中，小明連接了如圖甲所示的電路（電源電壓保持4.0V不變）：

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將答題卡圖甲中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大（導(dǎo)線不能交叉）；

（______）

（2）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終等于零。造成這一現(xiàn)象的原因可能是______（填字母）；

A．定值電阻R被斷路 B．電流表被燒壞了

C．滑動(dòng)變阻器短路 D．定值電阻R被短路

（3）排除故障繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)把5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻后立即閉合開關(guān)，為保證實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，應(yīng)將變阻器滑片向______（填“左”或“右”）滑動(dòng)；

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出I-R圖像如圖乙所示；由圖像可知，R兩端的電壓為___________V；根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，分析圖像可得出結(jié)論：______________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，利用小球從斜面滾下撞擊木塊來探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：

(1)實(shí)驗(yàn)中是通過比較___________來比較動(dòng)能大小的；

(2)動(dòng)能是指____（填序號(hào)）；

A.小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能

B.小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能

C.小球撞擊木塊后的動(dòng)能

D.木塊的動(dòng)能

(3)比較圖A、B是為了研究動(dòng)能大小與_______的關(guān)系；

(4)小強(qiáng)在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，他先讓質(zhì)量為m的小球從斜面h高處由靜止下滑，測(cè)出木塊被撞擊的距離為S1，接著他又立即讓質(zhì)量為2m的小球從斜面h高處由靜止下滑，測(cè)出木塊被撞擊的距離為S2，如圖C所示，發(fā)現(xiàn)S2大于S1，由此他得出：速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)操作中有不合理之處，請(qǐng)指出：________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖中關(guān)于電與磁的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.甲：改變電路中電流的方向，小磁針偏轉(zhuǎn)的方向也會(huì)相反

B.乙：接通電源后，當(dāng)小錘擊打鈴?fù)霑r(shí)，電磁鐵仍具有磁性

C.丙：開關(guān)閉合后，位于螺線管右側(cè)的小磁針將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°

D.�。洪]合開關(guān)后，吸起大頭針的數(shù)目不同，說明電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小麗為研究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”而設(shè)計(jì)的電路圖。

(1)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少一個(gè)元件，她應(yīng)補(bǔ)充接入的元件是_____。

(2)為粗略判斷電阻大小，可觀察_____。

(3)另有甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)小麗的電路進(jìn)行改進(jìn)：甲把小燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)一個(gè)電流表。你認(rèn)為是_____同學(xué)的改進(jìn)更好，理由是_____。

(4)其他同學(xué)分別對(duì)導(dǎo)體電阻跟它的長(zhǎng)度、橫截面積、材料有關(guān)的猜想進(jìn)行了探究，對(duì)每個(gè)猜想的探究均選用三根導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，上表中給出了可供選擇的幾種導(dǎo)體，導(dǎo)體代號(hào)A—G。

導(dǎo)體代號(hào)

長(zhǎng)度/m

橫截面積/mm2

材料

A

1.0

0.2

錳銅

B

1.0

0.4

錳銅

C

1.0

0.6

錳銅

D

0.5

0.4

錳銅

E

1.5

0.4

錳銅

F

1.0

0.6

鎳鉻合金

G

1.0

0.6

鐵

①為探究“導(dǎo)體電阻跟長(zhǎng)度有關(guān)＂的猜想，應(yīng)選用_____。（填代號(hào)）

②如果選ABC三個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行研究，得到的結(jié)論是_____。

③實(shí)驗(yàn)時(shí)若只有一根導(dǎo)體，能驗(yàn)證的猜想有_____。（只填序號(hào)）

A．長(zhǎng)度 B．材料 C．橫截面積 D．都不能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】陳海設(shè)計(jì)一個(gè)如圖所示的線圈指南針，將它放入盛有食鹽水的水槽中（銅片和鋅片分別與線圈兩端相連后放入食鹽水中構(gòu)成化學(xué)電池，銅片為正極，鋅片為負(fù)極），浮在液面上的線圈就能指示方向，下列關(guān)于該裝置的分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.線圈周圍的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似B.線圈能夠指示方向是因?yàn)榇嬖诘卮艌?chǎng)

C.交換銅片和鋅片位置不會(huì)改變線圈指南針的指向D.利用該裝置可以判斷磁鐵的南北極

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小婷同學(xué)為了探究“平面鏡成像時(shí)，像與物到平面鏡的距離的關(guān)系”，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：?jiǎn)蚊驽兡さ牟ＡО�、支架、兩個(gè)相同的跳棋、白紙和刻度尺，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)在白紙上畫一直線，將玻璃板豎直立在白紙上，使玻璃板_____那一面的下邊線與直線重合（選填“有膜”或“無膜”）。

(2)用鍍膜玻璃板和跳棋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境有：a、比較暗的實(shí)驗(yàn)室；b、明亮的實(shí)驗(yàn)窒；在_____（選填“a”或“b”）中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好。

(3)在同樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，用鍍膜玻璃板實(shí)驗(yàn)比用普通玻璃板實(shí)驗(yàn)成像更清楚，主要原因是：_____；

(4)在白紙上沿跳棋A和B的邊緣畫圓，測(cè)出物距u和像距v的值，發(fā)現(xiàn)三次實(shí)驗(yàn)的像距都比物距略大一些，原因是：_____（只有一個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）

A．刻度尺測(cè)量像距時(shí)存在誤差 B．玻璃板有一定厚度

C．物和像的標(biāo)記點(diǎn)不對(duì)應(yīng) D．玻璃板沒有豎直放置

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上，并準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的棋子A 和 B、刻度尺、鉛筆等，用來探究棋子A在平面鏡中成像的特點(diǎn)：

(1)實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問題：

①如何確定________的位置？

②如何比較________的大��？

(2)為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系，應(yīng)多次改變______________，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小睿在探究“電壓不變時(shí)，電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，電路如圖甲所示，電源電壓為6V保持不變，R為定值電阻。

　　

(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于______（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)位于______（選填“A”或“B”）端；

(2)實(shí)驗(yàn)中分別接入5Ω、10Ω、20Ω三個(gè)定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，記錄數(shù)據(jù)，得到了如圖丙所示的圖像。由圖像可以得出結(jié)論：____________________________；

(3)上述實(shí)驗(yàn)中：

①小睿用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不變。接著把R換為10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，應(yīng)向______（選填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片，直至電壓表示數(shù)為______V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)；

②小睿又把R換為20Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表都不能達(dá)到所控制的電壓值，為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器______（選填字母）。

A.“20Ω　1.0A”　　B.“30Ω　1.0A”　　　C.“50Ω　1.0A”

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