8.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直  尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體:
(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直.像和物到玻璃板的距離相等.
(3)在尋找像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在A蠟燭(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與它重合,請(qǐng)你猜想原因可能是玻璃板與桌面不垂直.

分析 (1)①探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),成像物體越亮,和環(huán)境的對(duì)比度越大,成像越清晰.
②探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
(2)當(dāng)蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時(shí),蠟燭B的位置就是蠟燭A像的位置.物像連線與鏡面垂直,像和物體到平面鏡的距離相等;
(3)根據(jù)虛像的特點(diǎn)和物體與像關(guān)于平面鏡對(duì)稱進(jìn)行分析.

解答 解:(1)為了使像更清晰,要在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到蠟燭B,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題;
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,可以確定像的位置和比較物像大小關(guān)系;
進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板垂直.像和物到玻璃板的距離相等;
(3)因?yàn)樘撓駸o(wú)法用光屏承接,并且必須通過光學(xué)元件進(jìn)行觀察,因此眼睛必須在A蠟燭的一側(cè);
無(wú)論如何移動(dòng)后面的蠟燭,都不能與像重合,說明蠟燭與桌面不垂直,故像也不和桌面垂直.
故答案為:(1)較黑暗;B蠟燭;(2)完全重合;相等;垂直;相等;(3)A;玻璃板與桌面不垂直.

點(diǎn)評(píng) 掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用、看用光屏是否能承接到像等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示是一種牲畜飲水用自動(dòng)裝置的示意圖.水箱底部有一出水孔,底蓋A頂住水箱的出水孔.一旦飲水槽水位下降,浮球C受到的浮力減小,底蓋A打開,水就通過出水孔從水箱流入飲水槽.水箱出水孔橫截面積是S.底蓋A及豎桿B的總質(zhì)量是m1,浮球C的質(zhì)量是m2,體積是V.
(1)寫出此裝置應(yīng)用到的物理知識(shí)(至少說出2條);
(2)設(shè)計(jì)水箱的最高水位h;
(3)請(qǐng)分析說明影響此自動(dòng)裝置能否正常工作的因素有哪些?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中(選填“體積”、“質(zhì)量”);
(2)用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體,這樣做的目的是:使它們升高相同的溫度,通過觀察加熱時(shí)間來(lái)比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少;
(3)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知液體甲的吸熱能力強(qiáng).
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(4)用其他物質(zhì)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也會(huì)出現(xiàn)類似的情況.這就是說物體吸收熱量的多少,不僅與質(zhì)量和升高的溫度這兩個(gè)因素有關(guān),還與第三個(gè)因素物質(zhì)種類有關(guān).為此在物理學(xué)中引入了新的物理量比熱容,就是為了描述各種物質(zhì)的這種性質(zhì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”,其中凸透鏡的焦距為15cm.他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙.(用帶箭頭的線段表示物或像,A′、B′分別表示蠟燭在A、B處像的位置)

(1)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、放大的實(shí)像.生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了幻燈機(jī)(寫出一個(gè)即可).
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡之間時(shí),像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處.但是,當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí),在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距太大.
(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法.
做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變小了,由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距小于15cm(選填“大于”“小于”或“等于”).
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像.由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較大(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜后方(選填“前”或“后”),故需配戴凸透鏡矯正.
(4)針對(duì)小剛的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)辦法換用小焦距的凸透鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.用標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡做“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn),連接的部分實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的電路連接完整;
(2)連接電路時(shí),開關(guān)要斷開;
(3)電路連接完整后,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)滑到B端(選填“A”或“B”); 此實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(4)閉合開關(guān),燈泡不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù);電壓表的示數(shù)幾乎等于電源電壓,故障的原因是燈泡燈泡斷路;
(5)排除故障后,將滑片移到某位置時(shí),電路中電流表的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)燈絲的電阻是12.5Ω;
(6)經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),測(cè)得多組電壓、電流值,將數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示的I-U圖象,由此發(fā)現(xiàn):燈絲的電阻是變化的,原因是燈絲的電阻受溫度影響.
(7)該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是改變燈泡的電壓和通過的電流,在研究電流與電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是控制電阻兩端的電壓不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.質(zhì)量是10kg的物體A放在水平桌面上,利用如圖所示的裝置,使物體A以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)始終保持水平.不計(jì)繩重、繩的伸長(zhǎng)和滑輪組內(nèi)部的摩擦,問:
(1)水平桌面對(duì)物體A的摩擦力是多少?
(2)拉力F的功率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.為什么頭發(fā)浸在水中時(shí)向四面分開,而離開水面后會(huì)立即粘在一起,并緊貼在頭上?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.2015年8月12日23時(shí)30分許,天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)區(qū)瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸,巨大火球撲向天空并帶來(lái)了強(qiáng)大的沖擊波,35歲的趙麗蓉和她的家人正在位于萬(wàn)科海港城的家中熟睡,被驚醒的她們立即目睹了第二次爆炸,一個(gè)目測(cè)有百米高的火球像放禮花一樣敞開,3秒之后聽到爆炸聲并感受到最強(qiáng)沖擊波,家里的窗戶和門都炸飛了,整個(gè)樓有震感,天花板被震落,請(qǐng)問在這次事故中.
(1)為什么先看到火球,后聽到聲音?
(2)為什么爆炸能使建筑物受損嚴(yán)重?
(3)爆炸中心離趙麗榮家有多遠(yuǎn)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,將接通電源的音樂芯片放在廣口瓶?jī)?nèi),瓶口塞上插有玻璃光的軟木塞.請(qǐng)你回答:
(1)此時(shí)你能(選填”能“或”不能“)聽到音樂聲.
(2)用抽氣裝置逐漸抽出瓶中的空氣,聽到瓶中聲音的變化情況是逐漸減弱.人們根據(jù)聽到的聲音變化的現(xiàn)象,總結(jié)概括出結(jié)論:聲音的傳播需要介質(zhì),聲音不能在真空中傳播.
(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析概括結(jié)論的過程,主要運(yùn)用的科學(xué)思想方法是C
A.轉(zhuǎn)換法   B.類比法   C.推理法    D.控制變量法.

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