【題目】如圖甲所示,小燈泡L與滑動變阻器R串聯在電壓為4.5V的電路中,閉合開關S移動滑片P,得到小燈泡的I﹣U圖象如圖乙所示。當小燈泡的功率為0.75W時,下列說法正確的是( 。
A.電流表的示數為0.2A
B.滑動變阻器接入電路的電阻為15Ω
C.電路消耗的總功率是1.35W
D.10s內電流對滑動變阻器做功是6J
【答案】CD
【解析】
A.由電路圖可知,小燈泡L與滑動變阻器R串聯,電流表測電路中的電流,由圖乙可知,當燈泡兩端的電壓UL=2.5V、通過的電流IL=0.3A時,小燈泡的功率
PL=ULIL=2.5V×0.3A=0.75W,
則電流表的示數為0.3A,故A錯誤;
B.因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和,所以,滑動變阻器兩端的電壓:
UR=U﹣UL=4.5V﹣2.5V=2V,
因串聯電路中各處的電流相等,所以,由I=可得,滑動變阻器接入電路的電阻:
R=≈6.67Ω,
故B錯誤;
C.電路消耗的總功率:
P=UI=UIL=4.5V×0.3A=1.35W,
故C正確;
D.10s內電流對滑動變阻器做功:
WR=URIRt=URILt=2V×0.3A×10s=6J,
故D正確。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】鐵板文蛤是南通的特色佳肴,由文蛤、佐料放在經加熱發(fā)燙的鐵板上制作而成.在體積相同的條件下,餐館會盡量選擇熱容量大的炊具.熱容量的定義是:物體的溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量.查閱資料知道:物體的熱容量與物體的質量和物質的比熱容有關.由此同學們對相同體積物體的熱容量作如下猜想:
猜想1:物體的質量越大則物體的熱容量越大;
猜想2:物質的比熱容越大則物體的熱容量越大.
同學們先用圖甲所示裝置,將體積相同的四個不同金屬塊浸沒在燒杯內的水中,將水加熱至沸騰,用溫度計測出水的溫度,示數如圖乙.將四個金屬塊同時從水中取出,快速放入四個相同的保溫杯中,杯中盛有質量和初溫(約20℃)均相同的水,過一段時間后分別測出保溫杯內水的末溫,收集記錄的數據如下表.
金屬塊 | 質量m/g | 比熱容c/J(kg℃)-1 | 末溫(℃) |
鉛 | 565 | 1.3×103 | 34.3 |
銅 | 445 | 0.39×103 | 47.2 |
鐵 | 395 | 0.46×103 | 48.1 |
鋁 | 135 | 0.88×103 | 40.9 |
(1)安裝裝置時應先固定鐵夾_____(選填“A”或“B”);圖乙溫度計示數為_____℃.
(2)由表中數據可知:若金屬塊放出的熱量完全被水吸收,則吸收熱量最多的是放入了金屬_____的杯中的水;熱容量最大的是_____金屬塊.
(3)分析數據可判斷:猜想1、猜想2都是_____的.請說出你對猜想1作出上述判斷的理由:_____.
(4)請用熱容量這個物理量,給比熱容下定義:_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究阻力對物體運動的影響的實驗中:
(1)同一小車每次從同一斜面的_____由靜止滑下,使小車到達水平面的速度相同。
(2)分析實驗現象可知,小車在水平面上運動速度的減小是因為受到_____(填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。通過對實驗現象的分析,推理可知:如果運動的物體不受力時,將做_____。
(3)實驗后分析得出:如果讓同一個小車在三種表面上運動的距離相等,_____表面克服摩擦阻力做功最少,_____表面上的小車從斜面上由靜止下滑前的位置最高。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一根金屬棒AB置于水平地面上,現通過彈簧測力計豎直地將棒的右端B緩慢拉起,如圖甲所示.在此過程中,彈簧測力計對棒所做的功W和B端離開地面的高度x的關系如圖乙所示.請根據圖像解答下列問題.
(1)該金屬棒的長度L=_____m.
(2)在B端被拉起的過程中,當x=1.6m時,測力計的示數為F=_____N.
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【題目】如圖所示,水平桌面上有甲、乙、丙三個物塊疊放在一起,現用5N的力F沿水平方向拉物塊乙,甲、乙、丙都保持靜止。下列說法中錯誤的是( 。
A.乙對丙的摩擦力為5NB.甲對乙的摩擦力為5N
C.桌面對甲的摩擦力為5ND.桌面受到的摩擦力為5N
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【題目】小明在探究“浮力的大小與哪些因素有關”時,他猜想浮力的大小可能與液體的密度、物體排開液體的體積、物體在液體中的深度有關。所用的實驗器材有:燒杯、酒精、水、鹽水、量程合適的彈簧測力計、細線、底面積相同而體積不同的帶鉤圓柱。(已知ρ酒精<ρ水<ρ鹽水)
(1)在探究“浮力大小與液體密度是否有關”時,小明用彈簧測力計將同一個體積較大的圓柱分別浸沒在酒精、水、鹽水中的相同深度處,如圖所示,則圓柱在水中受到的浮力是_____N,分析數據得出浮力的大小與液體密度的關系是在其他條件相同時,_____。
(2)在探究“浮力的大小與物體排開液體的體積是否有關”時,小明設計了如下記錄實驗數據的表格,請將表格中第一行信息補充完整。
實驗次數 | 所用液體 | 物體在液體中的深度h | _____ | 圓柱重G/N | _____ | _____ |
1 | 水 | 相同 | 小 | |||
2 | 水 | 中 | ||||
3 | 水 | 大 |
(3)實驗中用到的科學探究的方法是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小亮同學測量并聯電路的總電流時連接的電路。
(1)請你在a,b導線中撤掉一根多余的導線,使電路符合實驗要求。你選擇撤掉的是_____導線。
(2)撤掉多余的導線后,閉合開關,電流表的讀數如圖乙,其讀數是________A。
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【題目】為了探究柱形物體對支持面產生的壓力形變效果與哪些因素有關,某小組同學猜想:可能與柱形的重力、形狀、底面積大小有關。他們用底面積相同、重力不同的長方體、正方體和圓柱體放在同一水平細沙面上進行實驗(如圖(a)所示),接著他們再把若干個相同的長方體放在同一水平細沙面上進行實驗(如圖(b)所示),實驗時他們測量了沙面下陷程度,并將有關數據記錄在表一、表二中。
表一 | 表二 | |||||||||
實驗序號 | 形狀 | 壓力 (牛) | 受力面積(厘米2) | 下陷程度(毫米) | 實驗序號 | 形狀 | 壓力 (牛) | 受力面積(厘米2) | 下陷程度(毫米) | |
1 | 長方體 | 2 | 10 | 2 | 4 | 長方體 | 2 | 5 | 4 | |
2 | 正方體 | 3 | 10 | 3 | 5 | 長方體 | 4 | 10 | 4 | |
3 | 圓柱體 | 6 | 10 | 5 | 6 | 長方體 | 6 | 15 | 4 | |
7 | 、 |
(1)分析比較實驗序號1和2和3的數據及觀察的現象, ____(選填“能”或“不能”)得到初步結論:受力面積相同,柱形物體對支持面壓力越大,壓力產生的形變效果越顯著。理由:___ 。
(2)進一步分析比較實驗序號4和5和6數據及觀察的現象可得到結論:____,柱形物體對支持面的壓力形變效果相同。
(3)小明同學發(fā)現以上6次實驗還不能探究柱形物體對支持面壓力的形變效果與形狀有無關系,他應該選擇其他物體再次進行實驗,請把該物體符合要求的各項數據填寫在序號7中。______
(4)從上列表格中數據及觀察到的現象,小組同學總結歸納得出:若要比較柱形物體對支持面壓力產生的形變效果顯著程度,可以觀察比較________以及計算 ____所受的壓力大小進行判斷。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有兩個同種材料做成的圓柱體A和B,A的高度是B的四倍,將A豎直放在水平地面上,B豎直放在A上,如圖甲所示,這時A對地面的壓強與B對A的壓強之比為4:1,則A與B的重力之比_____,若將A,B倒置后,仍放在水平地面上,如圖乙所示,則A對B的壓力與B對水平地面的壓力之比是_____。
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