探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)步驟如圖1、2、3所示
                                                          圖1                                             圖2                            圖3
（1）本實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀(guān)察什么現(xiàn)象來(lái)判斷電路是否有感應(yīng)電流？_______________________
（2）通過(guò)比較圖________與圖___________可知，產(chǎn) 生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合；通過(guò)比較圖 _________與圖____________可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
（3）若圖1中AB棒不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路__________感應(yīng)電流（選填“有”或“無(wú)”）
（1）電流表指針的偏轉(zhuǎn)
（2）9、11；9、10
 （3）有
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?茂名）近年，茂名市的山區(qū)小水電發(fā)展很快．小水電是利用水從高處落下，水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為水的
動(dòng)
動(dòng)
能，推動(dòng)水輪機(jī)的葉片帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．發(fā)電機(jī)的工作原理是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
．如圖所示是探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)ab向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電表指針向左偏轉(zhuǎn)，現(xiàn)要指針向右偏轉(zhuǎn)，應(yīng)
使ab向左運(yùn)動(dòng)（或使磁體向右運(yùn)動(dòng)）
使ab向左運(yùn)動(dòng)（或使磁體向右運(yùn)動(dòng)）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

14、探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示

（1）本實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀(guān)察什么現(xiàn)象來(lái)判斷電路是否有感應(yīng)電流？
電流表指針的偏轉(zhuǎn)
．
（2）通過(guò)比較圖
1
與圖
3
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合；通過(guò)比較圖
1
與圖
2
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（3）若圖中AB棒不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無(wú)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)步驟如圖a、b、c所示：

（1）本實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀(guān)察什么現(xiàn)象來(lái)判斷電路是否有感應(yīng)電流？
電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

（2）通過(guò)比較圖
a
a
與圖
c
c
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合；通過(guò)比較圖
a
a
與圖
b
b
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（3）若圖a中AB棒不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路
有
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無(wú)”）．
（4）在產(chǎn)生感應(yīng)電流的過(guò)程中伴隨著
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能的過(guò)程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

文君和文卉同學(xué)對(duì)電和磁特別感興趣，她們分別設(shè)計(jì)和探究了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）文君同學(xué)利用電流表、電池盒（含電池）、換向開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)、一根大鐵釘、一盒大頭針、透明膠帶和漆包線(xiàn)各一卷，設(shè)計(jì)了“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你在圖1方框內(nèi)幫她補(bǔ)充完整該實(shí)驗(yàn)電路原理圖．
該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
吸引大頭針數(shù)目的多少
來(lái)判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱的．
（2）文卉同學(xué)按照?qǐng)D2做了“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實(shí)驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)她是通過(guò)觀(guān)察
檢流計(jì)指針是否擺動(dòng)
檢流計(jì)指針是否擺動(dòng)
來(lái)判斷電路是否有感應(yīng)電流的．
②通過(guò)比較圖2中
甲丙
甲丙
_兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合；通過(guò)比較
甲乙
甲乙
兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
③若圖2甲中AB棒不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路
有
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無(wú)”）．
（3）磁場(chǎng)和電流本是看不見(jiàn)的．文君和文卉同學(xué)在實(shí)驗(yàn)與探究中，她們共同之處，除了運(yùn)用了“控制變量法”，還巧妙地運(yùn)用了“
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法”來(lái)研究物理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件時(shí)所用的裝置，他將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀(guān)察到的現(xiàn)象記錄如下：
a．閉合開(kāi)關(guān)，保持線(xiàn)圈不動(dòng)，條形磁體插入或拔出線(xiàn)圈時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．
b．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，保持線(xiàn)圈不動(dòng)，條形磁體插入或拔出線(xiàn)圈時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
c．閉合開(kāi)關(guān)，保持線(xiàn)圈和條形磁體的位置不變，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
d．閉合開(kāi)關(guān)，保持條形磁體不動(dòng)，將線(xiàn)圈來(lái)回穿過(guò)條形磁體，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．
根據(jù)上述記錄，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）比較a、b，你得出的探究結(jié)果是
電路閉合時(shí)才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
電路閉合時(shí)才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
；
（2）比較a、c，你得出的探究結(jié)果是
電路閉合且導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，才會(huì)有感應(yīng)電流
電路閉合且導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，才會(huì)有感應(yīng)電流
；
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，表示同一探究結(jié)果的記錄是
a
a
和
d
d
；
（4）歸納a、b、c的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)果是
閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路才會(huì)有感應(yīng)電電流
閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路才會(huì)有感應(yīng)電電流
．

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