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16．如圖所示，R0是一個光敏電阻，光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減小，R 是電阻箱（已調至合適阻值），它們和繼電器組成自動控制電路來控制路燈．白天燈熄，夜晚燈亮．則給路燈供電的電源應接在a、b（a、b 或 b、c）兩端；如果將電阻箱 R 的阻值調小一些，則路燈比原來遲一些（早一些/遲一些）亮．

分析 利用直流電源為電磁鐵供電，將電源、光敏電阻、定值電阻、電鍵直接串聯即可；分析電磁鐵的電路，判定利用照明電源為路燈供電的接入點．
在串聯電路中，電壓電壓等于各用電器兩端的電壓之和，用電器的電阻減小，其分擔的電壓也會去隨之減小．

解答 解：光敏電阻的電阻值隨光照強度的增大而減小，所以白天時光敏電阻的電阻值小，電路中的電流值大，電磁鐵將被吸住；靜觸點與C接通；晚上時的光線暗，光敏電阻的電阻值大，電路中的電流值小，所以靜觸點與B接通．所以要達到晚上燈亮，白天燈滅，則路燈應接在ab之間；
如果將電阻箱 R 的阻值調小，電流變大，繼電器得到的電壓變大，磁性變強，吸引力變大，路燈晚一點被點亮．
故答案為：a、b；遲一些．

點評 解決本題的關鍵知光敏電阻的特點，能夠根據它們的特點解釋它們在實際運用過程中的原理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．如圖是靜止在水平面上的實心球，請在圖中畫出實心球所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀《物質的結構和尺度》回答．
                                                    物質的結構和尺度
      宇宙萬物，從浩瀚星空到我們生活的地球，從莽莽大山到滔滔江河，從高大的建筑物到構成物質的微小的分子、原子，都有一定的尺度，都要占據一定的空間．
      我們生活的地球是太陽系這個大家庭里一顆相對很小的行星．太陽系除了包括太陽這顆唯一的恒星外，至今已發(fā)現還有八大行星、66顆衛(wèi)星、2000多顆有正式命名或編號的小行星，以及數量可觀的彗星和流星．
      在太陽系所處的銀河系中，有非常多像太陽這樣的恒星．除太陽以外，距地球最近的恒星是半人馬座的比鄰星，它與地球之間的距離約是40萬億km，光從比鄰星出發(fā)大約需要4.2年才能到達地球．
       在浩瀚的宇宙中，還有許多像銀河系這樣的星系．其中仙女座河外星系是離銀河系比較近的一個星系．從仙女座發(fā)出的光需要200萬年才能到達地球，也就是說，我們在夜空中所見到的仙女座已是200萬年以前的仙女座了．
      從古至今，人類從未停止對看不見的微觀世界的探索，不懈的追尋構成整個世界的最小粒子正是這種探索的集中體現．在中國科技館“物質之妙”展區(qū)，通過圖22甲、乙所示的展品能夠使我們了解一些人類探索微觀粒子的歷程．

圖甲的展品中，當同學按動啟動按鈕，然后旋轉磁鐵轉盤，我們會發(fā)現管中的射線（綠色的光）并觀察到射線（綠色的光）的路徑隨著磁鐵轉盤而發(fā)生變化．早在1897年，湯姆生就根據陰極射線在電場和磁場作用下的軌跡確定出陰極射線中的粒子帶負電，并測出其荷質比，為人類認識微觀世界邁出了堅實的一步．
       圖乙的展品中，圓形展臺的正前方是一個接收屏，后面是一個玻璃罩，玻璃罩里邊放置了一個金箔片，再往后是一個模擬產生α粒子射線的裝置．按動按鈕，模擬裝置會發(fā)出射線，沿著圓形軌道移動接收屏，同學們可以看到接收屏在射線的正前方時屏中的光點較多，逐步移動接收屏發(fā)現屏中的光點變少，也就是接收的α粒子的數量變少．這個實驗模擬了盧瑟福的金箔實驗，又稱α粒子散射實驗．
      盧瑟福的金箔實驗結果表明絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但有少數α粒子發(fā)生了較大的偏轉，并有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°而被反彈回來，這就是α粒子的散射現象．根據α粒子散射實驗，可以估算出原子核的直徑約為10-15m～10-14m，原子直徑大約是10-10m，所以原子核的直徑大約是原子直徑的萬分之一，原子核的體積只相當于原子體積的萬億分之一．

請根據上述材料，回答下列問題：
（1）宇宙萬物無論大小，都有一定的尺度，都需要占據一定的空間．
（2）轉動圖甲中操作臺上的磁鐵，射線的方向會（選填“會”或“不會”）跟隨磁鐵的轉動方向而改變．
（3）湯姆生通過陰極射線實驗發(fā)現了A
A．電子    B．原子    C．原子核   D．質子
（4）（多選）盧瑟福α粒子散射實驗證明原子內部CD
A．電子繞原子核運動    B．平均分布正電荷 C．大部分是空的   D．原子核極小
（5）下列各項排列中，按照尺度的數量級由大到小排列的是D
A．銀河系、地球、原子、分子
B．太陽系、銀河系、原子、原子核
C．太陽系、地球、電子、原子
D．銀河系、太陽、原子、原子核．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如下圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．

（1）實驗中通過氣球體積的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少，如圖所示的裝置相比教材的裝置少用兩種測量工具分別是天平、溫度計，且實驗現象更明顯．此實驗用到的研究物理的方法有兩種．
（2）甲裝置可探究電流產生的熱量與電阻的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產生的熱量與電流的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球C（填氣球字母標號）相通的電阻絲產生熱量最多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻，小邦設計了如圖所示的電路，R0為定值電阻．
（1）將開關S擲向1，定值電阻R0與滑動變阻器串聯，移動滑動變阻器的滑片P至某一位置，讀出電壓表的示數為U0；
（2）保持滑動變阻器滑片P的位置不變，將開關S擲向2，讀出電壓表的示數為Ux；
（3）將滑動變阻器的滑片置于最左（選填“左”或“右”）端，可用電壓表測出電源的電壓U；
（4）根據小邦的測量數據可以得到的待測電阻的阻值Rx=$\frac{{R}_{0}Ux（U-{U}_{0}）}{{U}_{0}（U-Ux）}$．（用U、U1、U0、R0表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，這個像的成像原理與照相機（放大鏡/投影儀/照相機）相同；若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向右（左/右）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大（大/�。┬绻僭谕雇哥R左側附近放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向右（左/右）移動才能在光屏上成清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．仔細觀察下面幾幅圖，請你根據要求填空：

（1）如圖1，用塑料瓶、透明膠帶、螺母、麥管（或塑料管）、容器和水等，按圖制作了一只潛水艇模型．為使?jié)撍鲁�，則必須從進排氣管處吸氣（吹氣/吸氣），潛水艇在下沉的過程中所受到水的壓強增大（減小/不變/增大）．
（2）圖2為核電站發(fā)電流程圖．在核電站的發(fā)電過程中，從核能到電能，能量轉化順序是：核能→內能→機械能→電能．
（3）用如圖3所示的實驗裝置可以研究的實驗磁場對電流的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中不正確的是（　�。�
A．指針的初始位置B．彈簧的伸長為零
C．彈簧所受的拉力為零D．彈簧的長度為零

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．學習了歐姆定律后，老師給同學們布置了一個任務，把實驗室使用的0～0.6A的電流表改裝成0～3A的電流表．

（1）改裝前，需要先測量出實驗室電流表的內阻，老師幫助同學們設計了如圖甲所示的電路，且電壓表示數為2V時，電流表示數為0.2A，計算出電流表的內阻；
（2）某同學思考后，畫出了改裝原理圖如圖乙示數，請求出需要并聯的定值電阻R0．

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同步練習冊答案