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【題目】某研究小組同學用硬紙片，水、刻度尺及粗細相同、長短不同的玻璃管做“覆杯“實驗,如圖所示,紙片不脫落說明了________________

他們認為利用二力平衡知識等可以測出大氣壓的值，于是他們采用如圖(d)所示的實驗裝置在物理實驗空測定大氣壓的值，不過卻沒有成功。你認為他們不成功的主要原因是_____________________。

【答案】 大氣壓的存在 所使用的玻璃管長度不夠

【解析】大氣存在向各個方向的壓強，大氣壓大約能支持10m高的水柱。

解答：覆杯實驗就說明了大氣壓的存在，是大氣壓托住了塑料片以及杯中的水，且大氣壓大于杯內水的壓強；利用液體壓強公式求大氣壓能支持的水柱的高度約為10米，明白在實驗室做此實驗室不成功的原因。

故答案為：(1). 大氣壓的存在 (2). 所使用的玻璃管長度不夠

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖為一木塊在水平桌面上向右運動時的頻閃攝影照片，所用閃光燈每隔相等時間閃亮一次，拍下此時木塊的位置。由照片記錄可知木塊的速度是_____的；此過程中，木塊受到的摩擦力大小_____。（兩空均選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學校物理興趣小組的同學，為了判斷一個鋁球是否是實心的，他們對鋁球進行了測量，實驗數據如下：（ρ鋁=2.7×103kg/m3）求：

①該鋁球是空心的還是實心的？

②若鋁球是空心的，空心部分的體積是多少？

③若在空心部分注滿水，球的總質量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一個小球先后放入甲、乙兩個盛滿不同液體的溢水杯中，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，甲、乙兩杯中溢出液體的重力分別為0.5N和0.4N，則下列說法正確的是：

A. 小球在甲杯中受到浮力作用，在乙杯中不受浮力作用

B. 小球在甲杯中受到的浮力為0.5N，在乙杯中受到的浮力小于0.4N

C. 小球的質量為50g

D. 甲杯液體的密度小于乙杯液體的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】國家標準規(guī)定以A0、A1、A2、B1、B2等標記來表示紙張幅面規(guī)格，以“克重”來表示紙張每平方米的質量．一包某型號油印紙共500張，小明用刻度尺測出這包油印紙的厚度為4cm，那么一張這樣的油印紙的厚度為m，如果該油印紙的密度為0.8×103kg/m3 ， 則這種油印紙的質量規(guī)格是g/m2 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于圖中的現象，下列分析正確的是（ ）
A. 拉小提琴時，手在不同位置按弦，是為了改變響度
B. 抽出罩內空氣，聽到鬧鐘的聲音變小，說明發(fā)聲體在振動
C. 道路兩旁設置隔音墻，是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲
D. 發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲體在振動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】地震發(fā)生時會產生次聲波，已知次聲波在海水中的傳播速度是1500m/s；若某次海嘯發(fā)生的中心位置離最近的陸地距離為300km，則：

（1）岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波所需要的時間是多少？

（2）若海浪的推進速度是200m/s，則岸上儀器從接收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登岸還有多少時間逃生？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在自制光具座上，凸透鏡始終固定在光具座50cm刻度的位置，調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度。

(1)正確調節(jié)蠟燭和光屏的位置，直到光屏上出現清晰的燭焰的像，如圖甲所示，則光屏上的像是________(選填“放大”“縮小”或“等大”)的實像。

(2)實驗中，由于蠟燭燃燒變短，小明發(fā)現光屏上看不到燭焰完整的像了，為了使燭焰清晰的像成在光屏的中心，他可以將光屏向________(選填“上”或“下”)調節(jié)。

(3)將蠟燭逐漸向透鏡移動，當蠟燭位于焦點以內時，撤去光屏，從光屏一側向透鏡方向看去，看到了燭焰正立的像(A′為A點像的位置)，請你在圖乙中畫出兩條入射光線經透鏡后的折射光線___________。

(4)小明利用該凸透鏡自制了一個模型照相機，如圖丙所示，在紙筒M的一端嵌上這個凸透鏡，紙筒N的一端蒙上一層半透明薄膜，把紙筒N套入M中，并能前后滑動，在較暗的室內，把凸透鏡對著明亮的室外，調節(jié)凸透鏡和薄膜之間的距離，在薄膜上可以看到室外景物清晰的像，再把凸透鏡正對著室內近處點燃的蠟燭，為了使薄膜上出現燭焰清晰的像，應該________(選填“拉長”或“縮短”)凸透鏡和薄膜之間的距離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數據記錄如表．

物質

質量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68


（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給加熱更長的時間，此時水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用這個物理量來描述．

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