【題目】在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí),小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用的正方體木塊質(zhì)量相同、各面的粗糙程度也相同,長木板上貼有砂紙,圖甲和圖乙中所用的是相同的砂紙.在圖甲和圖丙中,使木塊在長木板上的砂紙上運(yùn)動(dòng);圖乙中在木塊上疊放一個(gè)鉤碼,使它們?cè)陂L木板的砂紙上運(yùn)動(dòng).
(1)同學(xué)們提出了以下幾種猜想,僅用小紅設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn),可以探究下列哪些猜想(填寫選項(xiàng)前的字母) .
A.與壓力大小有關(guān)
B.與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
C.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
(2)實(shí)驗(yàn)中木板應(yīng)放置,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),則可以認(rèn)為測(cè)力計(jì)的示數(shù)木塊受到的摩擦力大。
(3)圖丙中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N.
(4)小紅在探究中發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)大時(shí)小.她做出了以下分析,其中錯(cuò)誤的是.
A.木塊對(duì)木板的壓力大小可能是變化的
B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的
C.木塊的運(yùn)動(dòng)可能不是勻速直線運(yùn)動(dòng)
(5)在實(shí)驗(yàn)評(píng)估階段,同學(xué)們認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)還有可以改進(jìn)之處.請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的措施: .
【答案】
(1)A,B,D
(2)水平,等于
(3)2.6
(4)A
(5)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
【解析】解:(1)三次實(shí)驗(yàn),使用的是同一正方體木塊,無法改變木塊與水平面間的接觸面積大小,所以無法探究摩擦力與物體間的接觸面積大小的關(guān)系,C不可以;
A.對(duì)比甲、乙丙個(gè)實(shí)驗(yàn),可改變壓力大小,保持接觸面的粗糙程度不變,故可研究與壓力大小有關(guān);
B.三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,任選一個(gè),控制壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,可改變做勻速直線的速度,比較測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小,若測(cè)力計(jì)示數(shù)不同,則說明摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān);若測(cè)力計(jì)示數(shù)相同,則說明摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度無關(guān);
D.對(duì)比甲丙實(shí)驗(yàn),控制壓力大小不變,改變接觸面的粗糙程度,故可研究與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān),
故選ABD;
(2)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊時(shí),木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí),此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大;
(3)由丙圖知,測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N,其示數(shù)為2.6N;
(4)A.木塊對(duì)木板的壓力大小等于物體的重力,大小不變,故A錯(cuò)誤;
B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的,造成摩擦力變化,測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)大時(shí)小,故B正確;
C.木塊的運(yùn)動(dòng)可能不是勻速直線運(yùn)動(dòng),拉力等于摩擦力,故C正確.
(5)原實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論有偶然性,為得出普遍性的結(jié)論,要多次實(shí)驗(yàn),
根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知,要讓木塊在水平板面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),只有這樣才可以測(cè)出摩擦力;由于在拖動(dòng)正方體木塊時(shí),很難讓木塊保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),才導(dǎo)致了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定;所以實(shí)驗(yàn)中可以固定彈簧測(cè)力計(jì)不動(dòng)而拉動(dòng)木板.
所以答案是:(1)ABD; (2)水平; 等于; (3)2.6; (4)A;(5)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少(或固定彈簧測(cè)力計(jì)不動(dòng)而拉動(dòng)木塊).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物體的溫度高,說明物體
A. 吸收了較多的熱量 B. 含有的熱量多 C. 放出的熱量多 D. 大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)更劇烈
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用粗細(xì)均勻20cm長的吸管、細(xì)銅絲、石蠟等材料自制密度計(jì)。
(1)制作密度計(jì)的過程中,需要一個(gè)盛放液體的容器,現(xiàn)有200mL的量筒和200mL的燒杯供選擇,則小明應(yīng)選擇________.
(2)將適量細(xì)銅絲從吸管下端塞入作為配重,并用石蠟封起來,這是為使其能________在液體中.小明將制作好的密度計(jì)放入水中,用刻度尺測(cè)出吸管露出水面的長度是8cm,則吸管浸入水中的深度h水=________cm.小明將該密度計(jì)放入某液體中,吸管浸入液體的深度為15cm,則此液體的密度是________kg/m3 (ρ水=1.0×103kg/m3) .
(3)如果在該密度計(jì)上刻刻度,在豎直方向越往下刻度值越________(大/小).
(4)小明同學(xué)也用吸管制作了密度計(jì),他發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小,導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大,為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案,其中可行的是_________
A.換大的容器做實(shí)驗(yàn)
B.換細(xì)的吸管制作密度計(jì)
C.換稍長的吸管制作密度計(jì)
D.適當(dāng)減小密度計(jì)的配重
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一千多年前,唐朝的大詩人李白曾在蕪湖感嘆長江的壯美景觀:“天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來”.從物理學(xué)的角度看,“兩岸青山相對(duì)出”和“孤帆一片日邊來”所選的參照物分別是和 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在四個(gè)沖程汽油機(jī)中,熱機(jī)內(nèi)部的燃?xì)鈱?duì)外做功的沖程是( )
A.吸氣沖程
B.壓縮沖程
C.做功沖程
D.排氣沖程
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器裝有水,放在水平面上,若把它倒置,如右圖所示,則水對(duì)容器底面的作用情況是
A. 壓強(qiáng)減小,壓力增大 B. 壓強(qiáng)減小,壓力減小
C. 壓強(qiáng)增大,壓力增大 D. 壓強(qiáng)增大,壓力減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn).將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上,溫度傳感器的探頭與水和食用油良好接觸,將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)相連,計(jì)算機(jī)上顯示的實(shí)驗(yàn)圖線如圖乙所示.由圖乙可知:水沸騰時(shí)吸熱,溫度_______(選填“升高”“不變”或“降低”);加熱2 min水吸收的熱量________(選填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量;食用油的比熱容為________J/(kg·℃).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí),同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是( )
A.在本實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的
B.實(shí)驗(yàn)中,加熱相同的時(shí)間,末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)
C.實(shí)驗(yàn)中,沙子吸熱升溫較快,說明沙子吸熱能力較強(qiáng)
D.實(shí)驗(yàn)中,將沙子和水加熱到相同溫度時(shí),它們吸收的熱量相同
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