【題目】圖中有關(guān)聲和電磁波的應(yīng)用，分析正確的是（ ）
A.甲是摩托車的消音器，其作用是在接收處減弱噪聲
B.乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改變音色
C.丙是利用衛(wèi)星系統(tǒng)進行導(dǎo)航，其信息傳遞的媒介與“B超”相同
D.丁是利用聲吶探測海深，其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同

【答案】D
【解析】解：A、摩托車的消音器，其作用是在聲源處減弱噪聲，故A錯誤； B、小提琴是琴弦振動發(fā)出聲音的，當(dāng)在小提琴上不同位置按弦，琴弦振動的快慢會不一樣，所以聲音的音調(diào)就會發(fā)生變化，故B錯誤；
C、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)傳遞信息利用的是電磁波，“B超”是利用超聲波，故C錯誤；
D、利用聲吶探測海深與蝙蝠在夜間能正常飛行的原理相同，都是利用超聲波傳遞信息，故D正確．
故選：D．
A、減弱噪聲方法有：①在聲源處控制噪聲產(chǎn)生；②在傳播過程中阻斷噪聲傳播；③在人耳處防止噪聲進入耳朵；
B、音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；
C、圖片和聲音等信號調(diào)制到電磁波上，把電磁波當(dāng)成載體發(fā)射出去，電磁波比超聲波、次聲波具有更強的穿透力，人們?nèi)粘Ｉ钪杏玫碾娨曅盘�、手機信號都是利用電磁波傳遞信號的；
D、聲音不但能傳遞信息，還能傳遞能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片向右滑動時，下列分析正確的是（ ）
A.燈泡變亮，電流表的示數(shù)變大
B.燈泡變暗，電流表的示數(shù)變小
C.燈泡亮度不變，電流表的示數(shù)變大
D.燈泡亮度不變，電流表的示數(shù)變小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某校新建成一個噴水池，在池底的中央安裝了一只射燈．池內(nèi)無水時，射燈發(fā)出一束光射在池壁上，在S點形成一個光斑，如圖所示．現(xiàn)往池內(nèi)注水，水面升至a位置時，站在池旁的人看到亮斑的位置在P點；如果水面升至b位置時，人看到亮斑在Q點．則（　�。�

A. P點在S點的上方，Q點在S點的上方

B. P點在S點的上方，Q點在S點的下方

C. P點在S點的下方，Q點在S點的上方

D. P點在S點的下方，Q點在S點的下方

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧，彈簧上方連有正方體木塊A，容器側(cè)面的底部有一個由閥門B控制的出水口，當(dāng)容器中水深為20cm時，木塊A有 的體積浸在水中，此時彈簧恰好處于自然狀態(tài)，即沒有發(fā)生形變（已知水的密度為1.0×103kg/m3 ， 不計彈簧所受的浮力，g取10N/kg）
（1）求此時容器底部受到水的壓強；
（2）求木塊A的密度；
（3）先向容器內(nèi)緩慢加水，直至木塊A剛好完全浸沒在水中，此時彈簧對木塊的作用力為F1 ， 再打開閥門B緩慢放水，直至木塊A完全離開水面時，再關(guān)閉閥門B，此時彈簧對木塊A的作用力為F2 ， 求F1與F2之比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一款超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，并處理成語言信號及時播放出來，達到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法正確的是（ ）

A. 該導(dǎo)盲杖說明了聲音可以傳遞信息

B. 超聲波的頻率低于20Hz

C. 超聲波信號會對使用者造成電磁波輻射危害

D. 超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖甲所示的電路中，當(dāng)滑片P由b移到a的過程中，電壓表示數(shù)U及滑動變阻器接入電路的電阻R2的變化情況如圖乙所示，下列說法正確的是（ ）
A.電阻R1的阻值為20Ω
B.滑片P移到b端時，R2兩端的電壓為6V
C.滑片P移到a端時，R1消耗的功率為0.2W
D.當(dāng)滑片P移到中點時，通過R1的電功率為0.9W

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖1所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： ．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠的特點，并通過調(diào)整來改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為研究二力平衡條件的實驗裝置，若此時紙板保持靜止，下列操作中仍能使紙板保持靜止的是

A. 將紙板轉(zhuǎn)動一個角度后釋放

B. 同時在兩邊的盤子中增加相同的砝碼

C. 將紙板沿垂直拉的方向移動一段距離后釋放

D. 在左邊的盤子里再加一個砝碼，而右邊的盤子不增加砝碼

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

如圖是青藏鐵路通過“千年凍土”區(qū)的照片，照片中插在路基兩旁的一排碗口粗細的是熱管（還有一部分埋在路基下面）這是為了解決“凍土”區(qū)路基在溫度過高時會變得松軟不牢固，采取的其中一種方法．

熱管是一根兩端封閉的壘屬管（如圖是管內(nèi)物質(zhì)物態(tài)變化的示意圖），管內(nèi)有容易汽化的液體，上方一端處在溫度較低的地方，下方一端處在溫度較高的地方，當(dāng)它的下方一端受熱時，里面的液體會吸熱而汽化，蒸氣跑到溫度低的上方一端時放熱而液化液化后的液體通過重力作用（或其它途徑）又回到受熱的下方一端，如此循環(huán)往復(fù)．熱管就相當(dāng)于一個天然“制冷機”．

請回答下列問題：

（1）熱管里面發(fā)生的物態(tài)變化是 和 ．

（2）當(dāng)熱管“制冷”時，上方一端的溫度 下方一端的溫度此時，熱管把從高溫處吸收的 “搬到”低溫處放出；當(dāng)上方的溫度和下方的溫度相同時，熱管 （橫線內(nèi)選填以下其中一個數(shù)字序號：①停止“制冷”；②開始“制冷”；③熱量；④溫度；⑤高于；⑥低于）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案