18．如圖，是手電筒的構(gòu)造示意圖，電源為兩節(jié)新的干電池，其中干電池工作時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，燈泡工作時電壓為3V，尾部的彈簧利用了金屬彈簧的彈性和導(dǎo)電性物理屬性．

分析 （1）判斷清楚該過程中消耗了什么能，產(chǎn)生了什么能即可；
（2）一節(jié)電池的電壓是1.5V；
（3）據(jù)彈簧的物理性質(zhì)分析即可判斷；

解答 解：干電池工作時消耗化學(xué)能，產(chǎn)生電能，所以是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程；
一節(jié)電池的電壓是1.5V，所以兩節(jié)電池串聯(lián)，電壓是3V，故燈泡工作時電壓為3V，尾部的彈簧利用了金屬彈簧的彈性和導(dǎo)電性物理屬性；
故答案為：化學(xué)能；3；彈性；導(dǎo)電性．

點評 此題考查了能量的轉(zhuǎn)化、串聯(lián)電壓規(guī)律的應(yīng)用和理解，是一道綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．我國自行研制的具有國際先進水平的殲-10戰(zhàn)斗機，已知發(fā)動機用1.22×105N的推力能使戰(zhàn)斗機以二倍音速（設(shè)聲音速度為340m/s）飛行，求：
（1）10s內(nèi)飛行了多少路程？
（2）發(fā)動機做了多少功？
（3）發(fā)動機的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小謝利用圖甲所示的電路做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實驗．

（1）圖乙是未連接好的電路，請在圖上用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路．
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該是斷開的．
（3）小謝同學(xué)在檢查電路連接時，滑動變阻器的滑片應(yīng)該移到右端．（填“左”或“右”）
（4）探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制不變的量是電阻．開關(guān)S閉合后，將滑動阻器的滑片P從b端移至a端，電流表和電壓表示數(shù)變化關(guān)系如圖丙所示．實驗時，電源電壓保持3V不變，當滑片P位于a端時，電流表的示數(shù)為0.6A．
（5）探究電流與電阻的關(guān)系的實驗過程中，當A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的正確操作是C
A．保持滑動變阻器的滑片不動               B．將滑動變阻器的滑片適當向左移動
C．將滑動變阻器的滑片適當向右移動         D．適當增加電池的節(jié)數(shù)
（6）小謝同學(xué)得出如下一組數(shù)據(jù)，請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖丁中做出I-1/R圖象．
U=2V
 實驗次數(shù)電阻（Ω）電流（A）
150.4
2100.2
3150.13
根據(jù)圖象可以得出的結(jié)論：保持電壓不變時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻成反比（或者，保持電壓不變時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的倒數(shù)成正比）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．英國物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生色散證明了太陽光是復(fù)色光；在太陽光色散光帶外側(cè)存在不可見光，要想探測紫外線，可將熒光物質(zhì)放在B（A/B）的外側(cè)，寫出紅外線的一個應(yīng)用遙控器．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中：

（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有會聚作用，該凸透鏡的焦距是11cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，具體放置要求是讓它們處于同一高度，這樣做的目的是使得像成在光屏的中央．
（3）把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、放大 的實像（填寫像的性質(zhì)）；投影儀 （填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠離透鏡，若仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動，同時像會變�。ㄗ兇�/變�。�
（5）實驗還發(fā)現(xiàn)，隨著蠟燭燃燒變短，光屏上的像會上移（上移/下移/不動），將透鏡下移（上移/下移）可以使像回到原來位置，若用黑紙遮住透鏡的下半部分，則光屏上的像和原來相比，變化是性質(zhì)不變，亮度變暗．
（6）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無論怎么移動光屏，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是物距小于焦距；若固定透鏡與光屏，無論怎么移動蠟燭，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是光屏到透鏡的距離小于焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”的實驗時，想起了走過教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時的情景：靠近鏡子時，感覺自己的像變大了，遠離鏡子時感覺像變小了．自己的感覺對嗎？在老師和同學(xué)們的幫助下小明進行了實驗探究．小明所用的實驗裝置如圖所示（其中的透明玻璃板作為平面鏡）．主要實驗過程如下：
步驟①：如圖甲所示，在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A，在玻璃板后面移動一支沒有點燃的相同的蠟燭B．當把蠟燭B移動到某一位置的時候，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合，測量并記錄此時物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系．
步驟②：多次改變蠟燭A到平面鏡的距離，在平面鏡后移動蠟燭B，再次找到對應(yīng)位置．多次試驗，改變A的位置，重復(fù)①中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離，記錄在如表中．
序號123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
步驟③：每次確定像的位置時，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭B與蠟燭A的像均重合，測量并記錄每次實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)．
請根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）請在圖乙中畫出眼睛E看到A在玻璃板表面成像A′的光路圖．
（2）根據(jù)以上實驗步驟③可知，能驗證小明感覺是錯誤的．分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：像與物到鏡面的距離相等．
（3）實驗中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否重合時，人眼的觀察位置應(yīng)該是C．
A．直接觀察玻璃板后蠟燭B；
B．直接觀察光屏；
C．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；
若用光屏在玻璃板后面擋住蠟燭B，正確觀察玻璃板后將仍能（選填“仍能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像．
（4）拿走光屏，他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm，再將蠟燭B移到A像的位置，通過測量，他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像之間的距離變化了4cm．
（5）如果實驗時將玻璃板豎直向上提起1cm，則蠟燭的像豎直向上移動D．
A.2cm        B.1cm         C.0.5cm         D.0cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，電阻R與小燈泡連接在電路中，當閉合開關(guān)S1、S2時，燈泡的電功率為18W．S1閉合S2斷開時，燈泡的電功率為2W（不考慮燈泡的電阻隨溫度而發(fā)生變化），則此時電阻R消耗的電功率為4W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．用絲線吊著的三個通草球，其中任意兩球相靠近時，都互相吸引，則他們帶電情況是（　　）
A．兩個帶正電，一個帶負電
B．兩個帶負電一個帶正電
C．一個帶正電，一個帶負電，一個不帶電
D．以上三種都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．小明從水平地面上將一只雞蛋舉過頭頂，在此過程中小明對雞蛋做功最接近于（　�。�
A．0.05JB．0.5JC．1JD．10J

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同步練習(xí)冊答案