【題目】在下圖中，甲是用繩和木棍體驗(yàn)“滑輪組”威力的裝置；乙是正在旋轉(zhuǎn)著升降的滾擺。

（1）圖甲證明了_____；

（2）圖乙說(shuō)明了_____。

【答案】滑輪組可以省力 動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化

【解析】

（1）繩子和木棍組合在一起，相當(dāng)于滑輪組，分析圖示情景得出結(jié)論．

（2）物體的重力勢(shì)能和動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化．

(1)由圖甲可知，繩子和木棍組合在一起，起到滑輪組的作用，而用較小的力就可以使作用有較大力的兩根木棍靠攏，說(shuō)明使用滑輪組可以省力。

(2)由圖乙可知，在滾擺上升過(guò)程中，滾擺的高度增加，速度減小，滾擺的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為滾擺的重力勢(shì)能；

滾擺下降時(shí)，高度減小，速度增大，滾擺的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，滾擺的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為滾擺的動(dòng)能�？梢�(jiàn)，動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。

故答案為：(1)滑輪組可以省力;(2)動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗家在廚房里安裝了如圖甲所示的某款電熱水龍頭。圖乙是它的工作原理圖，旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開(kāi)關(guān)S同時(shí)接觸兩個(gè)相鄰的觸點(diǎn)（當(dāng)S旋到位置1，只接觸1觸點(diǎn)；當(dāng)S旋到位置2，同時(shí)接觸1、2觸點(diǎn)，當(dāng)S旋到位置3，同時(shí)接觸2、3觸點(diǎn)）。通過(guò)旋轉(zhuǎn)手柄帶動(dòng)開(kāi)關(guān)S，接通對(duì)應(yīng)的電路，從而實(shí)現(xiàn)冷水、溫水、熱水之間的切換。當(dāng)開(kāi)關(guān)在1的位置時(shí)，水龍頭放出冷水。定值電阻R1=R2=48.4Ω．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)開(kāi)關(guān)旋到位置2時(shí)，水龍頭放出的水是_____（選填“溫水”或“熱水”）。

（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)旋到位置3時(shí)，發(fā)熱功率是_____W；如果產(chǎn)生的電熱全部被水吸收，通電42秒，能使質(zhì)量為1kg、25℃的水溫度升高_____℃．[C水=4.2×103J/（kg℃）]

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用以下器材進(jìn)行了浮力的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）圖A中用細(xì)線將合金塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出它的 大�。�

（2）將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖B所示，合金塊所受浮力是 N；

（3）比較圖B和圖C可知，合金塊在水中所受浮力與浸沒(méi)的 無(wú)關(guān)；

（4）該同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律后，計(jì)算合金塊的密度是 kg/m3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，鄰居大叔正在吃力地把一重物搬上高臺(tái)，小勇看見(jiàn)后急忙前去幫忙他找來(lái)一塊木塊，搭成圖乙所示的斜面，結(jié)果非常輕松地把同樣地重物推到了高臺(tái)上，關(guān)于這兩種方式，下列說(shuō)示正確的是

A. 圖乙情況下更省力

B. 大叔的有用功大些

C. 圖乙情況的機(jī)械效率高

D. 小勇做功的功率一定更大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳給爺爺網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)電熱足浴器，其銘牌的部分參數(shù)如圖甲所示，足浴器某次正常工作時(shí)，加熱功率為控制面板上發(fā)光指示燈所對(duì)應(yīng)的功率，控制面板顯示如圖乙所示，求

（1）此時(shí)足浴器的工作電流。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）足浴器裝入最大容量初溫為25℃的水，將其加熱到控制面板上顯示的溫度時(shí)，水所吸收的熱量。[C水=4.2×103J/（kg℃）]

（3）上述加熱過(guò)程用時(shí)15min，該足浴器熱效率。

（4）整個(gè)加熱過(guò)程中，水溫降至40℃時(shí)，足浴器自動(dòng)加熱至45℃，水溫隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示，當(dāng)水溫第一次加熱至45℃時(shí)，小芳開(kāi)始給爺爺足浴1小時(shí)，求這次足浴給水加熱消耗的電能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm）、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)（每個(gè)鉤碼重1N）。

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在_____位置平衡，主要是為了便于測(cè)量_____的大小，因此他應(yīng)把甲圖中杠桿的平衡螺母向_____（左/右）邊調(diào)。

（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，作為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上1個(gè)鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂l1和l2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1l1＝F2l2，便得出杠桿的平衡條件是：F1l1＝F2l2．但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是_____。

（4）接著，小明提出新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是_____N．以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1，鉤碼重力為阻力F2，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1l1總是大于F2l2，其原因主要是杠桿受到了_____的影響。

（5）小明又把彈簧測(cè)力計(jì)的作用點(diǎn)固定，只改變測(cè)力計(jì)與水平方向的角度θ，則能描述測(cè)力計(jì)示數(shù)F與θ關(guān)系的圖象是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】坐在行駛的汽車上的一名乘客，想估測(cè)前方隧道的長(zhǎng)度．他在進(jìn)、出隧道口時(shí)，分別看了一下手表，如圖甲、乙所示，他留意到通過(guò)隧道時(shí)，汽車速度計(jì)的指針一直停在圖丙所示的位置．由此可知汽車通過(guò)隧道所用時(shí)間為________ ， 汽車作________運(yùn)動(dòng)，速度大小為________ ， 此隧道長(zhǎng)約________ km．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小華設(shè)計(jì)的探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．根據(jù)________知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為________ N．

（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】可以用圖示電路測(cè)量電阻的阻值，電源兩端電壓為4.0V，R=90Ω，Rx為待測(cè)電阻，電壓表的量程為3V。

（1）請(qǐng)將電壓表接入電路，要求電壓表測(cè)量R兩端的電壓_________。

（2）閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表讀數(shù)為1.0V．由此可求出Rx=_____Ω。

（3）該電路可測(cè)量的Rx的最小值為_____Ω。

（4）為了實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量以減小實(shí)驗(yàn)誤差，有同學(xué)提出了以下四條建議，其中可行的一條是_____（填序號(hào)）

①用一根導(dǎo)線短接R或Rx

②將R和Rx由串聯(lián)改為并聯(lián)

③用滑動(dòng)變阻器替代R

④用阻值可調(diào)可讀的電阻箱替代R。

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