【題目】如圖，用手將鐵絲反復(fù)彎折十余次后，我們會發(fā)現(xiàn)，鐵絲的彎折處的溫度升高了，同時，被手握住的那部 分鐵絲的溫度也升高了，說明鐵絲的內(nèi)能 ，但這兩部分內(nèi)能的改變是有區(qū)別的，前者是通過 方式改變的，后者是通過 方式改變的．

【答案】增加；做功；熱傳遞

【解析】

試題分析：（1）改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，熱傳遞有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式．

（2）熱傳遞的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，做功是能量的轉(zhuǎn)化．

解：改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．

拿一段鐵絲反復(fù)彎折多次，感到彎折處也燙手是通過做功改變物體內(nèi)能的，對物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高，我們感覺到熱是通過熱傳遞的方式感覺到的．

故答案為：增加；做功；熱傳遞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生使用醫(yī)用聽診器可以 ( )

A. 使振幅增大 B. 改變發(fā)聲頻率，使音調(diào)變高

C. 減少聲音的分散，增大響度 D. 縮短聽者與發(fā)聲體之間的距離，使響度更大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用10N的推力，將桌面上重20N的物體由A處水平推動1m到達B處后，停止推動．物體由于 繼續(xù)向前運動了0.2m，最后掉到地面C處．在此過程中，推力對物體做功 J；重力對物體做功 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖象可以表示物體的運動規(guī)律，下圖中用來表示物體做勻速直線運動的是（ ）

A．甲和丁 B．甲和丙 C．甲和乙 D．乙和丁

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功、溫度、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是（ ）
A.物體的溫度降低一定是對外做功造成的
B.物體從外界吸收了熱量其分子熱運動一定加劇
C.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
D.內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一只電鈴放置在密閉的玻璃罩內(nèi)接通電路，電鈴發(fā)出聲音，當用抽氣機把玻璃罩中的空氣抽去時，將會發(fā)生 ( )

A. 電鈴的逐漸振動停止 B. 只見電鈴振動但聽不到聲音

C. 電鈴的聲音比原來更加響亮 D. 不見電鈴振動但能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1994年，蘇梅克﹣列維彗星裂成二十多塊碎片，撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒有聽到一絲的聲響，這是因為（ ）

A. 彗星的碎片太小了，沒有分量 B. 爆炸產(chǎn)生的聲音很弱，人們聽不見

C. 太空是真空，所以聲音不能傳播 D. 原因尚待考察

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測量小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：_______________。

（2）實驗中使用的斜面的坡度應(yīng)該選擇________的。（填“較小”或“較大”）

（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏 ________（填“大”或“小”）;

（4）若AB段的路程正好是全部路程的一半，小車通過AB段的平均速度是________ m/s．小車通過AC段的平均速度是________ m/s．可以看出小車在做________（勻速/變速）直線運動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）小麗設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”．

（1）小麗某一時刻觀察到溫度計示數(shù)如圖所示，該溫度值為________℃．

（2）該實驗應(yīng)選用________（“大冰塊’或“碎冰塊”）來進行實驗，效果更好些；

（3）為了使試管中的冰受熱均勻，且便于記錄各時刻的溫度值，小華應(yīng)選用______（“甲”或“乙”）裝置來進行實驗．

（4）試管中的冰完全溶化后，若持續(xù)加熱，試管中的水不能沸騰，是因為_____________。

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