12.小敏學(xué)習(xí)了“光的折射”后,想知道光進(jìn)入不同介質(zhì)時(shí),彎曲程度是否相同(折射角是否相等),如不同,彎曲程度與什么因素有關(guān).老師幫她設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
用一厚玻璃缸盛一定量的水,讓一激光手電筒射出的光束從空氣中斜射入水中,從水中再進(jìn)入玻璃,然后再進(jìn)入空氣中,其光路圖如圖所示.小敏還上網(wǎng)查出了一些介質(zhì)的其他參數(shù),如下表:
物  質(zhì)空氣玻璃植物油
密度(kg/m31.291000930
速度(m/s)3×1082.25×1082×108
(1)分析光路圖,可知:光線(xiàn)進(jìn)入不同介質(zhì)中彎曲程度不同(相同/不同).
(2)分析表中數(shù)據(jù)猜想:光在植物油中的傳播速度比在水中的傳播速度大.
(3)光由傳播速度大的物質(zhì)斜射入傳播速度小的物質(zhì)中時(shí),折射角小于(大于/小于)入射角.

分析 (1)仔細(xì)觀察圖中的光路,根據(jù)圖中光的傳播方向進(jìn)行分析;
(2)通過(guò)比較物質(zhì)的密度大小與傳播速度的關(guān)系,可判斷在植物油中傳播速度的情況;
(3)根據(jù)其光路圖可知,光由傳播速度大的物質(zhì)斜射入傳播速度小的物質(zhì)中時(shí),折射角與入射角的關(guān)系.

解答 解:(1)由光路圖,可知:光線(xiàn)進(jìn)入不同介質(zhì)中彎曲程度不同;
(2)對(duì)比空氣、水、玻璃的密度與光速的關(guān)系,可以看出介質(zhì)的密度越大,光傳播的速度越慢,因此,可猜想光在植物油中的傳播速度比在水中的傳播速度要大;
(3)由圖可知,光由傳播速度大的物質(zhì)斜射入傳播速度小的物質(zhì)中時(shí),折射角小于入射角.
故答案為:(1)不同;(2)大;(3)小于.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光的折射規(guī)律的探究,能從表中數(shù)據(jù)和折射圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵,是一道中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.“元旦”期間,小強(qiáng)一家開(kāi)小汽車(chē)到句容市來(lái)旅游,接近句容時(shí),看到路邊標(biāo)志牌如圖所示(標(biāo)志牌說(shuō)明此處到句容市還有2km,車(chē)輛最大速度不能超過(guò)60km/h).此后小車(chē)用1min勻速通過(guò)一段長(zhǎng)為600m的路段.求:
(1)小車(chē)通過(guò)該600m路段的速度是多少m/s?
(2)請(qǐng)根據(jù)計(jì)算結(jié)果說(shuō)明小車(chē)在該路段是否超速行駛.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,水平地面上有一物塊將一輕質(zhì)彈簧壓縮在墻邊,彈簧的彈力大小為4N,物塊處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用大小不同的水平力向右推物塊,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.用30N的力一定可以推動(dòng)
B.用8N的力一定不可以推動(dòng)
C.推動(dòng)后,彈簧的彈性勢(shì)能增大
D.用1N的力推將推不動(dòng),物體所受摩擦力大小為3N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.磁體的周?chē)嬖谥S多磁感線(xiàn)
B.磁場(chǎng)的基本性質(zhì):對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用
C.磁場(chǎng)能夠傳遞磁極間的相互作用
D.磁感線(xiàn)密的地方磁性強(qiáng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小明和媽媽一起到國(guó)貿(mào)大廈買(mǎi)服裝,身高1.6m的小明同學(xué)站在鏡前1m處照鏡子,她的像離鏡面的距離為1m,當(dāng)她向鏡面走近0.5m,則她到像的距離為1m,像的高度不變.(變大/變小/不變)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.電工上水泥桿用的腳扣結(jié)構(gòu)如圖,它由一根鋼條做成約$\frac{3}{5}$的弧狀,在前后A、B處綁上橡皮,踏腳板D上有一個(gè)固定腳的皮帶C,A、B不在同一個(gè)水平面上,在豎直方向有一個(gè)高度差.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.腳扣可等效一個(gè)杠桿,B是支點(diǎn)
B.在A、B處綁上橡皮是為了增大摩擦力
C.腳踏板做得寬而大是為了增大腳受到的壓強(qiáng)
D.A、B間有一定高度差是為了保證腳扣對(duì)水泥桿產(chǎn)生足夠的壓力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.我們能從教室的不同方向看到講臺(tái)上的老師,是因?yàn)楣獍l(fā)生了漫反射的緣故.某方向的同學(xué)看見(jiàn)黑板“反光”,是因?yàn)楣庠诤诎迳习l(fā)生了鏡面反射.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.某物理興趣小組的同學(xué)用如甲所示的裝置來(lái)研究水的沸騰.他們一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄水的溫度,數(shù)據(jù)如表所示,表中是某一時(shí)段水溫的變化情況.
時(shí)間/min11121314151617181920
溫度/℃88909294969898989898

(1)觀察圖甲中燒杯內(nèi)水的氣泡,此時(shí)水已經(jīng)沸騰(選填“還沒(méi)沸騰”或“已經(jīng)沸騰”).從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是此時(shí)水沸騰的溫度為98℃.
(2)在圖乙中以時(shí)間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象.
(3)從記錄的數(shù)據(jù)看,本次實(shí)驗(yàn)用的時(shí)間較長(zhǎng),請(qǐng)你說(shuō)出一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)用溫水.
(4)燒杯放在火上加熱一段時(shí)間后,下列物理量中不變的是D.
A.燒杯的體積          B.燒杯的密度          C.燒杯的溫度       D.燒杯的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用相同熱源分別同時(shí)加熱,液體的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖所示.則( 。
A.升高相同的溫度,乙吸收的熱量大于甲
B.甲的比熱容大于乙
C.吸收相同的熱量,甲升高的溫度大于乙
D.升高相同的溫度,甲吸收的熱量大于乙

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