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【題目】小華同學測量了物理課本的長度，得到的測量記錄分別是25．82cm、25．81cm、25．28cm、25．81cm、25．83cm。則課本的長度為

A. 25.71cm B. 25.83cm C. 25.81cm D. 25.82cm

【答案】D

【解析】

為了減小長度測量時的誤差我們常采用取多次測量求平均值的方法．
值得注意的是：①25.28cm屬于測量錯誤，應去掉；②在得出最后結果時，要求保留小數的位數應與原測量值相同，即仍要保留到分度值的下一位．

由五次測量結果可以看出其中的25.28cm屬于測量錯誤，不是誤差，應去掉；

再依據取多次測量平均值的方法，在最后結果除不盡時采取四舍五入，保留到小數點后面兩位。

則物理課本的長=25.82cm

故選D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明同學探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。

如圖甲，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊A，木塊A受到的摩擦力為______N。

比較______兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

比較甲、丁兩圖______選填“能”或“不能”得出滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關。

本實驗采用的探究方法是______。選填“等效替代法”或“控制變量法”。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關系。

（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是_____；

（2）實驗中通過改變_____改變小車在水平面上受到的阻力大小，小車最終在水平面上停下來是受到_____（填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。

（3）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上。由此可以得出結論是：在初速度相同的條件下，物體受到的阻力越小，_____。

（4）實驗結束后，小明和小華進行了交流：比較實驗中小車運動的距離和小車受到的阻力大小，通過科學推理可以得到的結論是：_____時，小車將做勻速直線運動。

（5）由此我們可以得到一個重要的結論：物體的運動_____用力來維持（選“需”或“不需要”）。這個結論是由實驗分析并加上_____的方法得到的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）將彈簧固定，按甲圖施加力，通過此實驗可以探究力的作用效果與力的_____有關。

（2）某組同學用該彈簧探究彈簧長度與受力關系時，得出了彈簧收到的拉力與彈簧的長度的關系如圖乙所示，請回答下列問題：這根彈簧的原長是_____cm；彈簧在受到6N的拉力時，彈簧伸長了_____cm。

（3）某小組的同學們自制彈簧測力計，選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進行彈性測試（在彈性形變內），繪出如圖丙所示的圖象，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應選用_____彈簧制測力計，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選用_____彈簧測力計。（選填“A”或“B”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估計的數據與實際相符的是

A. 如皋市夏天的氣壓約為9×105Pa

B. 某中學生受到的重力為60N

C. 物理課本的重力約2N

D. 中學生站立時對地面的壓強為500Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于下列各圖中測量工具的示數，讀數正確的是

A. 物體的長度為5．23cm B. 物體A的重力是4．3N

C. 金屬塊的體積是100 D. 所測時間為5min37．5s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】3D打印機是一種可以將金屬、塑料、陶瓷等不同的打印材料，在電腦的控制下“打印”出真實的3D物體的設備。如圖，小華同學選用ABS塑料做材料，打印出了自己設計的作品一體積為20cm3，質量為21g的貓。通過計算回答：

（1）該作品所用材料的密度是多少？

（2）若用銅作為材料，打印出完全相同的貓，質量是多少？（銅的密度為8.9×103kg／m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明探究串聯電路電流特點的實驗電路圖：

（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是______的。（相同/不相同）

（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：______。

實驗時L1沒亮的原因可能是______；

A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小 B．燈泡的燈絲斷了；

C．該小燈泡燈座處可能短路了 D．燈泡靠近電源負極

（3）下表是小明實驗中測得的三組數據：由表格數據可得出結論：______。

（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）

甲：___________________________。

乙：______________________________。

（5）該同學實驗結束后，把兩個小燈泡串聯接入電路，研究串聯電路的特點：①開關閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到______；

A．另一個燈熄滅；B．另一個燈如與電源正極相連，仍亮；C．另一個燈如與電源負極相連，仍亮。

②在正常工作的串聯電路中再串聯一個小燈，閉合開關后，則______：

A．原燈的亮度變暗；B．原燈的亮度變亮；

C．原燈的亮度不變；D．會造成短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小東同學在“探究動滑輪的特點”時，先測出了動滑輪的重力．然后按圖乙所示方式進行組裝，在動滑輪下懸掛鉤碼（質量均為已知）．豎直向上拉住彈簧測力計使鉤碼靜止，讀出彈簧測力計的示數，記錄在表格中．改變鉤碼的個數，重復上述步驟．比較彈簧測力計示數與鉤碼與動滑輪總重力的關系，可以證明使用動滑輪有省力特點．

小東按圖丙組裝滑輪組，繼續(xù)進行了“測量滑輪組機械效率”的實驗，測得的數據如下表所示：

（1）求出機械效率η=______ %．（結果保留一位小數）

（2）保持滑輪組繞線方式不變，增加懸掛鉤碼的個數，其機械效率將_________（選填“不變”“變大”或“變小”）．

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