某校校車與學(xué)生的總質(zhì)量為8000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.25m2該校車在某段平直公路上勻速行駛9km，用時(shí)15min．（g取10N/kg）．

求：（1）校車對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；

（2）若發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為60kW，求發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力．


（1）水平地面受到的壓力：F=G=mg=8000kg×10N/kg=8×104N，

校車對(duì)地面壓強(qiáng)：p===3.2×105Pa   （4分）

（2）由P=可得，發(fā)動(dòng)機(jī)做的功：W=Pt=60×103W×15×60s=5.4×107J，

由W=Fs可得，發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力：F===6000N．（4分）

                      

   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于“海陸風(fēng)”，下列說法正確的是

  A．海風(fēng)發(fā)生在白天，由于陸地升溫快，海水升溫慢，空氣由大海吹響陸地；

  B．陸風(fēng)發(fā)生在白天，由于陸地升溫較快，海水升溫慢，空氣由陸地吹響大海；

  C．海風(fēng)發(fā)生在夜晚，由于陸地降溫較快，海水降溫較慢，空氣由陸地吹響大海；

  D．陸風(fēng)發(fā)生在夜晚，由于陸地降溫較快，海水降溫較慢，空氣由大海吹響陸地。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)利用如圖15所示電路，探究“導(dǎo)體電阻的大小與其橫截面積的關(guān)系”，圖15中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲，甲、乙長(zhǎng)度相同，乙、丙粗細(xì)相同．實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)           判斷接入M、N兩點(diǎn)間電阻的大小，選用的電阻絲是                     .

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科目：初中物理 來源： 題型：


 .如圖3所示，艾溪湖大橋在艾溪湖中的“倒影”是由光的    所形成的像，這些“倒影”看起來比橋本身“暗”一些，主要是因?yàn)闃虻墓馍涞剿鏁r(shí)，有一部分發(fā)生    進(jìn)入了水中；拍攝該照片的照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于    透鏡，這種透鏡對(duì)光線具有      作用。

                        

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科目：初中物理 來源： 題型：


 電能是生活中應(yīng)用最廣泛，且最環(huán)保的二次能源之一，獲取電能的途徑有很多，如圖8所示的水力發(fā)電，利用流動(dòng)的水推動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電，將水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.請(qǐng)你再列舉兩種不同的發(fā)電過程并分析說明每種發(fā)電過程中主要的能量轉(zhuǎn)化情況.

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科目：初中物理 來源： 題型：


同一密封袋裝食品,分別位于不同海拔處,表現(xiàn)出不同的外形,如圖甲和乙所示．該食品袋內(nèi)一定不變的量是

A.質(zhì)量        B.形狀         

C.密度        D.體積

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科目：初中物理 來源： 題型：


某人用力F把重力G的木塊緊緊壓在天花板上，天花板受到的壓力為2N，以下說法中正確的是

A．木塊對(duì)人的力與人對(duì)木塊的壓力是一對(duì)平衡力

B．木塊對(duì)天花板的壓力和木塊的重力是一對(duì)平衡力

C．人對(duì)木塊的壓力和天花板對(duì)木塊的壓力是一對(duì)平衡力

D．木塊對(duì)天花板的壓力與天花板對(duì)木塊的壓力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ▲ ，并通過調(diào)整 ▲ 來改變拉力的大��；

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片 ▲ (選填“能”或“不能”)平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 ▲ ；

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ▲ ；

（4）小華利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距最有可能的原因是 ▲ ；

（5）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是 ▲ ；

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

（6）你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)裝置提出的改進(jìn)建議是 ▲ .

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科目：初中物理 來源： 題型：


淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用______________________________的方法改變了物體的內(nèi)能．把瓶裝水放在冰箱里，一會(huì)兒變涼了，這是用______________________________的方法改變了物體的內(nèi)能．

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