【題目】甲、乙兩地相距40km,在甲、乙兩地之間沿直線架設了兩條輸電線,已知每條輸電線每千米的電阻為0.2Ω。現輸電線在某處發(fā)生了短路,為確定短路位置,檢修員進行了如下操作:在甲地利用電源(電壓恒為6V)、定值電阻R0(阻值為20Ω)、電壓表(量程為0-3V)以及開關等與輸電線組成了一個檢測電路(如圖所示,電壓表未畫出)閉合開關后,電壓表示數為2V。根據題意判定電壓表的連接位置應該在________(選填“①”、“②”或“③”)位置,短路位置離甲地的距離為________km。
【答案】② 25
【解析】
根據題中“輸電線在某處發(fā)生了短路,為確定短路位置,……與輸電線組成了一個檢測電路,根據題意判定電壓表的連接位置,短路位置離甲地的距離”可知,本題考查學生對歐姆定律的掌握和運用。根據歐姆定律求出導線的總電阻,又知道每千米導線的電阻值,可求導線的長度,然后除以2即可求出短路位置離甲地的距離。
由題可知,甲地是電源所在位置,電阻R0與導線電阻R線串聯,要確定短路位置,需要測量出甲地到短路位置兩輸電線串聯的總電阻,電壓表應測導線兩端的總電壓,所以電壓表應接在②位置;
由題可知,閉合開關后,電壓表示數為2V,即U線=2V,
由串聯電路的電壓特點可得,電阻R0兩端的電壓:U0=U-U線=6V-2V=4V,
因為串聯電路的電流處處相等,則電路中的電流:
,
由可得,甲地到短路位置兩輸電線的總電阻:,
根據題意可得,甲地到短路位置兩輸電線的總長度:,
因兩條輸電線是并排架設的,
所以短路位置離甲地的距離:。
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【題目】圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象,將它們按圖乙所示接入電路中。已知該電路中電源電壓是2V,則下列結論錯誤的是( )
A. 只閉合開關S,電路消耗的功率是1W
B. 當再閉合S1后,電流表示數變化了0.2A
C. 當再閉合S1后,電路消耗的總功率為1.2W
D. 當再閉合S1后,電路消耗的功率將增大0.4W
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【題目】在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,已連接的部分電路如圖a所示.圖中電源電壓恒定,小燈泡上只能看到“3.8V”字樣.
(1)請你用筆畫線代替導線.將圖中的實物電路連接完整.
(__________)
(2)正確連接實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表有示數.其故障原因可能是:_______.
(3)故障排除后開始實驗.當變阻器滑片滑到圖示位置時,電壓表的示數為3.0V.接著應將滑片向_________滑動,直至燈泡兩端電壓為額定電壓,此時電流表的示數如圖b所示,則燈泡的額定功率為_________W.
(4)實驗時某小組學生發(fā)現電流表損壞,他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗.于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻(阻值適當)和一個單刀雙擲開關(符號為:),借助原有的實驗器材,順利完成了實驗.假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請設計實驗方案.
①在虛線框內畫出實驗電路圖.
(__________)
②簡述實驗步驟:________________________.(用相應的字母表示測出的物理量)
③寫出燈泡額定功率的表達式P額=___________.(用已知量和測量量表示)
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【題目】我們在探究問題時,經常用到“控制變量法”、“轉換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法。
例:探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的操作過程如圖所示。
比較圖甲和圖乙,可以得出_____;
比較圖乙和圖丙,可以得出_____;
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【題目】圖是課本“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置,兩個透明容器中封閉著等量的空氣,電路正確連接后,通電進行實驗過程中,下列說法正確的是
A. 左邊容器電阻絲中的電流比右邊容器電阻絲中的電流大
B. U形管中液面高度的變化反映電阻絲產生熱量的多少
C. 要保持兩個電阻絲兩端電壓相等
D. 通電時間相同,兩個容器中空氣吸收的熱量相同
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【題目】如圖所示,足夠大圓柱形空容器A放在水平桌面上。在容器A底部固定一輕質彈簧,原長為L0;彈簧上端連有底面積為S0,高為h0的小圓柱形空容器B,制成容器B的材料密度為ρ0。小圓柱形容器B豎直壓在彈簧上且不與A容器壁接觸,此時彈簧的長度為L1,F往空容器A中緩慢加水,當彈簧的伸長量達到最大時,繼續(xù)向容器A中加水,直至彈簧的變化量不再改變,上述過程中彈簧始終在豎直方向伸縮,且始終在彈性限度內。請你計算并(水的密度ρ水,不計彈簧的體積)
(1)小容器B的質量多大;
(2)向空容器A中緩慢加水,當彈簧的伸長量達到最大時,彈簧的最大伸長量是多少;
(3)當繼續(xù)向容器A中加水,直至彈簧的變化量不再改變時,彈簧處于伸長狀態(tài)還是壓縮狀態(tài),或者是保持原長不變?
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【題目】如圖所示的電路圖中,下列說法錯誤的是
A. 斷開S1、S2,閉合S3電路是通路
B. 斷開S3、S2,閉合S1電路 是通路
C. 斷開S1、S3,閉合S2電路是通路
D. 斷開 S1,閉合S2、S3電路 是短路
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【題目】小飛同學在“實驗能力考查”復習時,做了“探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系”實驗。
(1)清點實驗器材后,他觀察的彈簧測力計如圖所示,該測力計的量程為_____N。
(2)將木塊放在水平木板上,100g鉤碼放在木塊上,他反復練習用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動,并觀察彈簧測力計的示數。熟練后,小飛分別測出木塊在不同水平面滑動時受到的拉力(彈簧測力計的示數),如圖所示,請參考小飛的實驗將相關數據記錄在下表中。
試驗次數 | 壓力情況 | 接觸面情況 | 彈簧測力計示數F/N |
1 | 100g鉤碼和一個木塊 | 木板 | _____ |
2 | 100g鉤碼和一個木塊 | 棉布 | _____ |
3 | 100g鉤碼和一個木塊 | 毛巾 | _____ |
(3)根據二力平衡條件,彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動時,滑動摩擦力大小等于_____大小。實驗中在木塊上放置鉤碼的作用是增大了木塊對接觸面_____,從而增大了摩擦力,使實驗效果更明顯。
(4)通過分析實驗數據,小飛可以得出結論是_____。
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【題目】工人用如圖所示的滑輪組提升重物,在l0s內將210N的物體勻速提升2m。已知工人的拉力為80N(不計繩重與摩擦阻力),求:
(1)對重物做的有用功;
(2)工人做功的功率;
(3)滑輪組的機械效率;
(4)為了改變施力的方向,某同學采用了滑輪組的另一種繞法,此時工人的拉力為多大。
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