18.小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,保持R兩端的電壓不變,記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.

(1)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應(yīng)注視B(選填序號);
A.變阻器滑片       B.電壓表示數(shù)       C.電流表示數(shù)
(2)在丙圖中,用筆線代替導(dǎo)線,將電壓表正確連入電路;
(3)實驗中,他所選擇的變阻器是C(選填序號);
A.10Ω0.5A       B.20Ω1A         C.50Ω2A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的科學(xué)量是電壓;
(5)實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是電阻R斷路.

分析 (1)實驗研究的是電流與電阻的關(guān)系,因此必須控制電阻兩端的電壓值一定,所以眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù),移動滑片保持電壓表示數(shù)不變;
(2)根據(jù)圖乙讀出任意一組數(shù)據(jù),根據(jù)歐姆定律求出實驗中保持的電壓表示數(shù),據(jù)此確定電壓表的量程,且與定值電阻并聯(lián);
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出滑動變阻器兩端的電壓,根據(jù)歐姆定律求出滑動變阻器的阻值即可確定滑動變阻器的規(guī)格;
(4)陰影部分為電流和電阻的乘積,應(yīng)該為定值電阻兩端的電壓值;
(5)電壓表由示數(shù)說明電壓表與電源之間是通路,電流表無示數(shù)說明電壓表并聯(lián)部分?jǐn)嗦罚?/p>

解答 解:(1)探究電壓一定時,電流與電阻的關(guān)系時,在不斷的改變定值電阻的同時,必須不斷的移動滑動變阻器,使得電壓表的示數(shù)是一個定值,
故在移動滑片的同時,眼睛觀察電壓表的示數(shù),故選B;
(2)由圖乙可知,實驗中的最小電流I=0.1A,對應(yīng)的電阻為20Ω,
由I=$\frac{U}{R}$可得,實驗中保持電壓表不變的示數(shù):
UR=IR=0.1A×20Ω=2V,
則電壓表的量程為0~3V,且與定值電阻并聯(lián),如下圖所示:

(3)電壓表的示數(shù)UR=2V,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,滑動變阻器兩端的電壓:
U=U-UR=6V-2V=4V,
滑動變阻器接入電路中的電阻:
R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4V}{0.1A}$=40Ω,
所以,滑動變阻器的規(guī)格為C;
(4)陰影部分為橫、縱坐標(biāo)的乘積,即陰影部分的面積為:
S=U=IR=0.2A×10Ω=2V,即測量的是電壓,示數(shù)為2V;
(5)電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,說明電壓表并聯(lián)部分?jǐn)嗦,兩端無電壓,電路發(fā)生的故障可能是電阻R斷路.
故答案為:
(1)B;
(2)如上圖所示;
(3)C;
(4)電壓;
(5)電阻R斷路.

點評 本題從實驗的操作、滑動變阻器的選擇、電壓表量程的選擇和連接、歐姆定律的應(yīng)用、電路故障的判斷等方面較為綜合的考查了學(xué)生對實驗的了解情況,從中加強了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),是一道不錯的實驗題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.請畫出小球靜止在水面上受到力的示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料,讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車在水平面上運動的距離(如圖所示).伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似的實驗,并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律.請回答下列問題:

(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實驗中,每次都讓小車從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是使小車到達(dá)斜面底端水平面時具有相同的速度.
(2)本實驗的事實是:小車在水平面上受到的阻力越小,小車運動的路程越遠(yuǎn).在此事實的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理可知:若水平面絕對光滑(小車不受阻力),則小車會在水平面上做勻速直線運動.這種研究問題的方法叫科學(xué)推理法.
(3)如果用木塊代替小車,來探究“影響滑動摩擦力大小的因素”,還需要添加的器材是木塊、鉤碼和彈簧測力計.若實驗時,同學(xué)們提出了以下猜想:A.與壓力大小有關(guān);B.與接觸面的粗糙程度有關(guān);C.與接觸面積大小有關(guān).為了驗證以上猜想是否正確,小張組的同學(xué)利用右圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實驗,收集的數(shù)據(jù)如表:
序號長方體木塊的放置表面情況壓力/N測力計示數(shù)/N
1平放木板51.2
2平放木板81.9
3平放木板上鋪毛巾52.0
①要驗證猜想A,應(yīng)選取序號為1、2的兩次實驗;比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在壓力大小和接觸面積大小相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
②若要探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系,請簡要陳述實驗的方案.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.向上拋出的石頭會落到地面,放在桌上的書會對桌面有壓力,這是因為在地球附近的物體都受到重力作用,質(zhì)量為1kg的物體在地面受到的重力大約是9.8N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.根據(jù)公式可以知道對應(yīng)的單位,例如由公式G=mg可推出“g”的單位是N/kg,但反之根據(jù)“單位”也可知道對應(yīng)的物理公式,例如:速度單位是m/s(其中m是路程的單位,s是時間的單位),可以推出對應(yīng)的公式為:V=$\frac{s}{t}$.同樣,根據(jù)密度的單位kg/m3,可以推出對應(yīng)的公式為:ρ=$\frac{m}{V}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明探究“水的沸騰”時所使用的實驗裝置如圖(甲)所示.

(1)某時刻溫度計的示數(shù)如圖(乙)所示,則此時溫度計的示數(shù)是94℃.
(2)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時溫度和時間關(guān)系的曲線如圖(丙).根據(jù)圖(丙)可知水的沸點是99℃.
(3)小明看到,從水溫達(dá)到90℃到水沸騰共用時12min.為了節(jié)約課堂時間,請你給小明提出一條合理化建議:減少燒杯中水的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.歷史上證明大氣壓強存在的著名實驗是馬徳堡半球?qū)嶒,大氣壓測量前玻璃管里水銀灌滿的目的是:使玻璃管倒置后,水銀上方為真空.若未灌滿,或進(jìn)入空氣,則測量結(jié)果偏。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.絲綢與玻璃棒摩擦,玻璃棒所帶的電荷種類是正電,把這玻璃棒接觸驗電器的金屬球,驗電器的金屬箔片因為帶同種電荷相互排斥而張開.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“阿基米德原理”一節(jié)的學(xué)習(xí)中,我們進(jìn)行了“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.
(1)在實驗中,使用如圖1所示的溢水杯和小燒杯接受被測物塊排開的水,為減少誤差,要求“在浸入被測物塊前,要使溢水杯中的水面恰好與溢水口相平”,請寫出達(dá)到該要求的操作要點:在溢水杯中倒入水時,水面先超出溢水口并溢出水,等到水不再溢出時,即溢水杯中的水面恰好與溢水口相平.
(2)圖2為小王實驗步驟的示意圖,其中“步驟C”的目的是:測出被測物塊浸沒在水中時所受的拉力.若圖中彈簧測力計的四個示數(shù)F1、F2、F3、F4滿足關(guān)系式F2-F3=F4-F1時,則可以驗證阿基米德原理.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案