【題目】生活中有時(shí)通過加強(qiáng)熱傳遞直接利用內(nèi)能，有時(shí)又通過阻礙熱傳遞防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移．請(qǐng)你各舉兩個(gè)實(shí)例，并說明它們是如何加強(qiáng)或阻礙熱傳遞的．

【答案】燒水時(shí)水溫升高是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的；壺都是利用了金屬是熱的良導(dǎo)體制作而成的，它需要物質(zhì)有較好的導(dǎo)熱性，同樣的例子還有用鐵鍋?zhàn)鲲垼?/span>把金屬湯勺放在熱湯中，一會(huì)兒后用手摸勺柄會(huì)感到燙手．所以湯勺的勺柄通常是用橡膠、木頭或陶瓷做成的，阻礙熱傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移；保溫杯的杯壁是雙層的，不利于傳熱，可以阻礙熱傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移．

【解析】

熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，生活中有時(shí)通過加強(qiáng)熱傳遞直接利用內(nèi)能，因此它需要物質(zhì)具有較好的導(dǎo)熱性。比如燒水時(shí)壺都是利用了金屬是熱的良導(dǎo)體制作而成的，還有用鐵鍋?zhàn)鲲垼?/span>

有時(shí)通過阻礙熱傳遞防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移，這些物質(zhì)則是熱的不良導(dǎo)體。把金屬湯勺放在熱湯中，一會(huì)兒后用手摸勺柄會(huì)感到燙手．所以湯勺的勺柄通常是用橡膠、木頭或陶瓷做成的，阻礙熱傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移；保溫杯的杯壁是雙層的，不利于傳熱，可以阻礙熱傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)知道相互接觸的物體會(huì)產(chǎn)生摩擦力，他想知道摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，小聰設(shè)計(jì)并做了如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）要研究摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩組實(shí)驗(yàn)；要研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩組實(shí)驗(yàn)；要研究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩組實(shí)驗(yàn)。

（2）比較A．E兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)所采取的實(shí)驗(yàn)方法是_____法；確保實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是用彈簧測力計(jì)拉木塊時(shí)，使它做_____運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小_____(選填“大于”、“小于”或。等于”)彈簧測力計(jì)的示數(shù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩只相同的集氣瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮（NO2）氣體，用玻璃板隔開后按圖示水平放置，抽去玻璃板、保持兩瓶口緊貼靜置較長時(shí)間后，兩瓶中氣體顏色變得相同．已知瓶中NO2氣體的密度比瓶中空氣的大，下列說法正確的是（ ）

A. 此現(xiàn)象能說明分子間存在相互作用的引力

B. 此現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的成因相同

C. 顏色變得相同后，瓶中氣體分子停止運(yùn)動(dòng)

D. 顏色變得相同后，左側(cè)瓶中氣體密度變大

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是某學(xué)習(xí)小組“測量滑輪組的機(jī)械效率”的示意圖。用彈簧測力計(jì)豎直向上拉動(dòng)繩子自由端，將重為4.5N的物體從A位置提升到A′位置，同時(shí)彈簧測力計(jì)從圖中的B位置上升到B′位置，在這個(gè)過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示。請(qǐng)你根據(jù)他們做的實(shí)驗(yàn)完成下列問題：

（1）物體提升的高度是_____cm，拉力是_____N，該滑輪組的機(jī)械效率η=_____；

（2）若在圖甲裝置的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)動(dòng)滑輪，改為圖丙所示的裝置，提升同一物體，則滑輪組的機(jī)械效率_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用彈簧測力計(jì)懸掛一實(shí)心物塊，物塊下表面與水面剛好接觸，如圖甲所示。從此處勻速下放物塊，直至浸沒于水中并繼續(xù)勻速下放（物塊未與水底接觸）。物塊下放過程中，彈簧測力計(jì)示數(shù)F與物塊下表面浸入水的深度h的關(guān)系如圖乙。g取10N/kg，水的密度是1.0×103kg/m3．求：

（1）物塊受到的重力；

（2）物塊完全浸沒在水中受到的浮力；

（3）物塊的密度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 空氣中飛揚(yáng)的塵土說明了分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B. 抽掉中間隔板后的兩瓶氣體能逐漸混合，說明分子間存在引力

C. 質(zhì)量相等的的水蒸氣一定比的水的內(nèi)能大

D. 做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能，從能量轉(zhuǎn)化的角度看是相同的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。

（1）小順找到的器材有：電子秤、海綿、兩個(gè)相同的礦泉水瓶、刻度尺及一大杯水。他利用電子秤測量，將兩個(gè)瓶子裝入相同質(zhì)量的水，如左圖所示，分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制______大小相同，改變受力面積的大小。該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：________________________

（2）以下實(shí)例中應(yīng)用到該結(jié)論的有_____________（選填字母）。

A．菜刀要經(jīng)常磨一磨 B．書包要用寬的背帶

C．汽車限重 D．啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長的喙

（3）接下來小順還要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，請(qǐng)將他的操作步驟補(bǔ)充完整：將一個(gè)瓶子裝入適量的水，正立放在海綿上，用刻度尺測量海綿凹陷下的高度h1并記錄在數(shù)據(jù)表格中；然后，_______。

（4）小芃找到的器材有：海綿、一塊質(zhì)地均勻的方形木塊和刻度尺。實(shí)驗(yàn)時(shí)小芃將木塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如右圖所示，測量發(fā)現(xiàn)泡沫的凹陷程度相同，他由此得出錯(cuò)誤的結(jié)論：壓力的作用效果和受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在問題是沒有控制____________（填“壓力”、“受力面積”或”壓力的作用效果”）相同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)薄壁圓柱形容器（）內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的水和酒精，將兩個(gè)完全相同

的蠟塊分別放入兩種液體中，靜止后，容器底部受到的液體壓強(qiáng)分別為p甲和p乙、壓力分別為F甲和F乙，

以下判斷正確的是（ ）

A. p甲>p乙 F甲>F乙B. p甲>p乙 F甲=F乙

C. p甲<p乙 F甲>F乙D. p甲<p乙 F甲=F乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)今分別用大小不同的力去推它，使其發(fā)生如圖所示的形變，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是（ ）

A. 圖a和圖c B. 圖b和圖d

C. 圖a和圖b D. 圖a和圖d

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