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16.焚燒秸稈不僅造成嚴重的環(huán)境污染,還造成大量的能源浪費.研究表明,秸桿的熱值為0.75×103J/kg,相當于標準煤的四分之一.我國第一家秸桿發(fā)電廠.已經開始正式發(fā)電.從此.中國電網里出現(xiàn)了由農民“種”出來的電流.據了解,我國每年僅農作物秸桿產量大約就有6億噸(合6×1011kg).如果這些秸桿完全燃燒放出的熱量全部轉化為電能,則每年可發(fā)電多少焦耳?

分析 知道農作物秸稈的質量和秸稈的熱值,可利用公式Q=mq計算秸稈完全燃燒放出的熱量,而熱量全部轉化為電能,從而可以計算出獲得的電能.

解答 解:
因為m=6×1011kg,q=0.75×103J/kg,
所以秸稈完全燃燒放出的熱量為:
Q=mq=6×1011kg×0.75×103J/kg=4.5×1014J,
又因為放出的熱量全部轉化為電能,
所以W=Q=4.5×1014J.
答:這些秸桿完全燃燒放出的熱量全部轉化為電能,則每年可發(fā)電4.5×1014J.

點評 本題考查了利用公式Q=mq計算熱量,在計算過程中要特別注意單位的換算.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.經常用來做裝飾的小彩燈,若一個壞了,只是這個燈不亮,但若將此燈或其它某個燈拔掉,這一串就都不亮,則燈與燈是串聯(lián)的.馬路的路燈,燈與燈是并聯(lián)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,

(1)實驗前,杠桿靜止在如圖1甲所示的位置.此時扛桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),若要使杠桿靜止在水平位置,應向右調節(jié)平衡螺母.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小泉在杠桿左側第二條刻線位置A掛兩個相同的鉤碼,則在杠桿右側的第1條刻線處掛4個同樣的鉤碼,可使杠桿在水平位置平衡.
(3)小泉改為彈簧測力計在圖1丙所示的B位置斜向下拉,若使杠桿仍在水平位置平衡,測力計的示數(shù)應大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1N,理由是測力計所施拉力的力臂變小了.
(4)如圖2a是開啟汽水瓶蓋的起子的一種使用方法,可將此起子看成一個杠桿,若以起子與瓶蓋上部的接觸點為支點,則圖2是關于動力、阻力的畫法,其中正確的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.用一個電壓恒定的電源和兩個電阻連接成一個閉合電路,下列說法正確的是( 。
A.若兩個電阻串聯(lián),電路中消耗的功率最大
B.若兩個電阻并聯(lián),電路中消耗的功率最大
C.若兩個電阻并聯(lián),電路中消耗的功率最小
D.兩個電阻無論怎樣連接,電路中消耗的功率都相等

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖,電流表的示數(shù)為0.36A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,用溫度計測量液體吸熱量后升高的溫度值,并用秒表記錄加熱時間,實驗數(shù)據記錄如表.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實驗過程中,通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要是水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗中控制加熱時間相同的目的控制吸收相同的熱量.
(4)此實驗中主要運用的研究方法有控制變量法、轉化法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.下表是一些固體的密度,請參照表格中的相關數(shù)據解答問題,
物質密度/(kg•m-3 。 物質  密度/(kg•m-3  )
 鉑 21.4×103 鋁 2.7×103 
 金 19.3×103  花崗巖(2.6-2.8)×103
 鉛11.3×103  磚 (1.4-2.2)×103 
 銀10.5×103  冰(0℃)0.9×103 
 銅  8.9×103 蠟0.9×103 
 銅、鐵  7.9×103 干松木0.5×103 
(1)一捆銅線的質量為89kg,銅線的橫截面積為25mm2,
①這捆銅線的體積有多少立方米?
②這捆銅線的長度有多少米?
(2)體育鍛煉用的一個實心鉛球質量是4kg,經測量得知它的體積時0.57dm3
③這個鉛球的平均密度是多少?
④這個鉛球是用純鉛制造的嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.甲乙兩同學的體重之比為4﹕3,若甲同學的質量為52kg,則乙同學的體重為390N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.電阻R1和R2串聯(lián)接在電路中,已知R1:R2=1:4,那么通過它們的電流之比I1:I2=1:1,兩只電阻兩端各自的電壓之比U1:U2=1:4,電流通過這兩只電阻所做的電功之比W1:W2=1:4.

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