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【題目】如圖是“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置，一可沿ON折疊的白色硬紙板垂直放置在平面鏡上，使光線AO緊貼硬紙板射向鏡面0點，為了研究反射角與入射角之間的關系，實驗時應進行的操作是（ ）

A．繞ON前后轉動板E

B．改變光線AO與ON之間的夾角

C．繞ON前后轉動板F

D．改變光線OB與ON之間的夾角

【答案】B

【解析】

試題分析：利用實驗幫助學生體驗知識的形成過程以及加深知識的理解掌握．要解決此題，需要掌握反射光線、入射光線與法線在同一平面內，入射角與反射角的定義．

解：此題主要探究光的反射規(guī)律，先讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，量出入射角和反射角的度數，然后改變光束的入射方向，使入射角減小或增大，即改變光線AO與ON之間的夾角，再量出入射角和反射角的度數，與前一次實驗量出的結果進行比較，即可發(fā)現反射角和入射角關系．

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向 調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡。

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂。多次實驗并把數據記錄在表格中。

次數

Ｆ１／N

l１／cm

Ｆ２／N

l２／cm

１

1

10

2

5

２

2

10

1

20

３

2

15

3

10

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是： ；

（3）小明根據以上數據得出杠桿平衡的條件是： 。

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會 （選填“右側下降”或“左側下降”）。

（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側鉤碼 （說出鉤碼移動的方向及格數）。2-1-c-n-j-y

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是酒精濃度檢測儀及其原理圖，它實際上是由一節(jié)干電池（電壓不變）、一個氣敏電阻R2（相當于阻值隨酒精氣體濃度變化的變阻器，酒精濃度越大阻值越�。┡c定值電阻R1及一個電壓表組成．駕駛員呼出的酒精氣體濃度越大，則（ ）

A．氣敏電阻R2的阻值越大，電壓表的示數越大

B．通過電阻R2的電流越小，電壓表的示數越大

C．通過電阻R1的電流越大，電阻R2兩端電壓越小

D．氣敏電阻R2的阻值越大，通過電阻R1的電流越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在超市，一位乘客坐著電梯上升過程時，看到另一個電梯正在向下運動。那么，你認為另一個電梯對于地面的運動 （　�。�

A. 一定是上升 B. 一定是下降

C. 一定是靜止 D. 無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，A、B間的電壓保持不變，電阻R1、R2為定值電阻。斷開開關S，甲、乙均為電流表時，甲、乙兩表的示數之比為3：4。若閉合開關S，甲、乙均為電壓表，則甲、乙兩表的示數之比是（ ）

A．4：3 B．3：4 C．3：7 D．4：7

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時．將一塊玻璃板豎直架在水平臺上．再取兩段完全相同的蠟燭A和B．點燃玻璃板前的蠟燭A．進行觀察，如圖所示．在此實驗中（ ）

A．移去后面的蠟燭B，并在所在位置上放一光屏，從前面看去能看到蠟燭的像

B．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上

C．小麗將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它所成像變小

D．玻璃板應選擇較薄且涂有水銀反光面的鏡子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列科學家中，在前人的基礎上構建了經典力學體系基礎的是（ ）

A. 牛頓 B. 愛因斯坦 C. 伽利略 D. 愛迪生

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體育中考，男生新設引體向上項目。如圖是引體向上的示意圖，小云同學在半分鐘內做了12個規(guī)范的引體向上。已知小云的質量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為________J，整個過程中的平均功率為________W。（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電阻的大小與什么因素有關”的實驗時，如圖是某實驗小組進行探究的實驗裝置，演示板上固定了四條合金電阻線，a、b、c的長度均是lm，d的長度是0.5m；a、b、d的橫截面積相同，c的橫截面積比a、b的��；a、c是鎳鉻合金線，b、d是錳銅合金線．

（1）依次把M、N跟b和d的兩端連接，閉合開關，記下 示數，通過比較 的不同來分析比較b、d兩根合金線電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是： ．

（2）類似步驟（1），依次把M、N跟 的兩端連接，可探究電阻跟材料的關系．

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