9．以下是小明探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有不完整之處，請(qǐng)你填寫(xiě)．
器材白紙板、玻璃板、兩只相同的的蠟燭、火柴、三角板、筆
步驟1．如圖所示，在桌面上鋪一張大紙，紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡，在紙上記下平面鏡的位置．（這里應(yīng)用了物理學(xué)的缺點(diǎn)利用方法）

2．把一支點(diǎn)燃的蠟燭，豎立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像．再拿一支未點(diǎn)燃蠟燭，豎立放在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭的像
的位置．在紙上記下這兩個(gè)位置．（這里應(yīng)用了物理學(xué)的等效替代方法）

分析 在實(shí)驗(yàn)中，需要的器材：玻璃板、刻度尺、兩只完全相同的蠟燭、白紙；
（1）玻璃板是透明的，可以看到對(duì)面的物體，目的是為了確定物像的大小是否相同；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭，一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃，另一支放在玻璃板的后面，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系．

解答 解：
實(shí)驗(yàn)中玻璃板代替平面鏡，刻度尺測(cè)量物距和像距，兩只大小完全相同的蠟燭比較物像大小，光屏探究像的虛實(shí)，火柴用于點(diǎn)燃蠟燭．
（1）為了便于確定像的位置，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，在水平桌上鋪一張白紙，紙上垂直放一塊平板玻璃板作為平面鏡；玻璃板成像雖然不如平面鏡清晰，但是使用玻璃板代替平面鏡，不但可以看到玻璃板前面蠟燭的像，也可以看到玻璃板后面的蠟燭，這是缺點(diǎn)利用法．
（2）把一支點(diǎn)燃的蠟燭豎立放在玻璃板的前面，玻璃板后面的蠟燭不點(diǎn)燃，直到看上去它跟前面那支立著的蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭的像的位置；用玻璃板后面沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭代替玻璃板前面蠟燭的像，運(yùn)用的是等效替代法．
故答案為：玻璃板；兩只相同的；（1）玻璃板；平面鏡；缺點(diǎn)利用；（2）點(diǎn)燃；未點(diǎn)燃；重合；像；等效替代．

點(diǎn)評(píng) 本題主要探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在近年中考題中較為熱點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前務(wù)必把實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備齊全，才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將實(shí)心物塊M放入水中，它靜止時(shí)的情景如圖（a）所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物塊的密度大于水的密度
B．將物塊豎直切去一半，剩下的物塊靜止時(shí)會(huì)浮出水面一部分
C．在水里不斷加鹽，物塊會(huì)慢慢地沉下去
D．圖（b）反映了此物體由水面開(kāi)始下沉的過(guò)程中受到浮力與它下沉深度的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．用天平和量筒可以測(cè)定礦石的密度．為了減小誤差，應(yīng)該先測(cè)量礦石的質(zhì)量．把礦石放在調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平的左盤(pán)中，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼以及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示．礦石的質(zhì)量是53.4g；礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置如圖乙所示．礦石的體積是20cm3，密度是2.67g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，A物重30N，A物與水平臺(tái)面的滑動(dòng)摩擦力為物重的0.2倍，滑輪光滑，A物受B物的拉力而做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．求B物重多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物理研究方法說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)分析水流來(lái)了解電流，這種物理研究方法稱(chēng)為類(lèi)比法
B．研究“影響蒸發(fā)快慢的因素”，我們由加快蒸發(fā)的方法想到減慢蒸發(fā)的方法，采用的是逆向思考法
C．通過(guò)對(duì)自制溫度計(jì)缺點(diǎn)的改進(jìn)制作出常用溫度計(jì)，這種物理研究方法是缺點(diǎn)列舉法
D．探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用玻璃板代替平面鏡，這是等效法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給20kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)．若在0-9min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），煤的熱值約為3×107J/kg．求：
（1）2kg煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；
（2）經(jīng)過(guò)0-9min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由．不正確．因?yàn)橥耆嗤募訜崞�，加熱相同的時(shí)間，放出的熱量相同．所以甲乙兩種液體吸收的熱量相等．
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．
（3）通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的種類(lèi)有關(guān)，甲的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
（2）如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其在水平位置平衡．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿豎直方向，此時(shí)測(cè)力計(jì)計(jì)數(shù)為2N；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的位置不變，將鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng)，則杠桿水平平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼拉力力臂測(cè)力計(jì)拉力力臂
1110110
2220220
3330330
4440440
（4）某同學(xué)通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)操作后，他得到了如表所示的數(shù)據(jù)，他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：F1：F2=L1：L2，這與杠桿平衡條件不相符（填“相符”或“不相符”），分析他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的主要問(wèn)題是A
A、沒(méi)有隨機(jī)改變實(shí)驗(yàn)中的物理量，所采集的數(shù)據(jù)都過(guò)于巧合
B、沒(méi)有使測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)使杠桿水平平衡
C、實(shí)驗(yàn)中不能同時(shí)改變兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量進(jìn)行測(cè)量
D、實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，還應(yīng)繼續(xù)增加鉤碼的個(gè)數(shù)多做幾組實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．第一位發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)科學(xué)家是（　�。�
A．奧斯特B．法拉第C．安培D．貝爾

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