如下圖所示，玻璃板剛好和水面接觸，在慢慢提起彈簧測力計時，彈簧測力計的示數(shù)大于玻璃板受到的重力，這種現(xiàn)象說明了________．

在“研究滑輪組的機械效率”的實驗中：

(1)畫出如圖所示最省力的繞繩方法．

(2)實驗的原理是________．

(3)實驗中需要用彈簧測力計________拉動鉤碼．

(4)通過實驗知，影響滑輪組機械效率高低的主要因素是被提升物體的________和動滑輪的________．

如下圖所示，是研究動能的大小跟哪些因素有關的實驗．讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，觀察木塊被推的距離．

(1)讓同一鋼球從不同的高度滾下時，原來的位置越高，滾到斜面下端時________越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球質(zhì)量相同的情況下，鋼球的________越大，動能越大．

(2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾到斜面下端時速度相同，鋼球的質(zhì)量越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球速度相同的情況下，鋼球的________越大，動能越________．

(3)從這個實驗可以得出結(jié)論：運動物體的________．

某同學在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如下圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

　　步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下，打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．

　　步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打在相同的木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．

　　步驟三：換一鐵球乙(m_乙＞m_甲)，從斜面上F點滾下，打到相同的木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．

分析步驟一、二，得出的結(jié)論是________________．

分析步驟一、三，得出的結(jié)論是________________．

如下圖所示，讓鋼球從斜面上靜止?jié)L下，打到一個木塊上，能將木塊撞出一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠．回答下列問題：

(1)設計本實驗的目的是研究________．

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了________．

(3)此實驗得出的結(jié)論是________．

(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)．

分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小的影響較大的因素是________，你這樣判斷的依據(jù)是________．

如下圖所示，是探究動能大小與哪些因素有關的實驗．

探究實驗：重力勢能的大小與哪些因素有關？

實驗器材：100 g砝碼、書、紙、橡皮．

實驗步驟：A．100 g砝碼從1 m高度處下落，用紙接住，看有什么結(jié)果？(打破、留有痕跡、無任何痕跡)

B．橡皮從1 m高度處下落，用紙接住，看有什么結(jié)果？(打破、留有痕跡、無任何痕跡)

C．100 g砝碼從0.5 m高度處下落，用紙接住，看有什么結(jié)果？(打破、留有痕跡、無任何痕跡)

1 J的能量是多少？有多大破壞力？

(1)要研究物體的重力勢能與質(zhì)量的關系，我們應選擇________和________兩個步驟進行比較．

(2)要研究物體的重力勢能與被舉高度的關系，我們應選擇________和________兩個步驟進行比較．

如下圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將質(zhì)量不同的A，B，C三個小球先后從同一裝置的h_A，h_B，h_C高處滾下(m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B)，推動紙盒運動一段距離后靜止．

(1)要研究物體動能與質(zhì)量的關系，我們應選擇________兩圖進行比較．

(2)從圖中可以看出，A，B，C三個小球剛滾到水平面時，________球的動能最大．

給你1只手表、1把米尺，請設計一個測定自己從樓底登上三樓功率的步驟，寫出所測物理量及功率的表達式．