在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)先把凸透鏡用橡皮泥固定起來(lái)，然后將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè)，如果他無(wú)論怎樣左右移動(dòng)光屏，在光屏上都不能呈現(xiàn)出燭焰的像，則可能原因是________(寫(xiě)出一種原因即可)．

在研究光的折射時(shí)，小明知道了光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角；光從水斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角．小明想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？即什么條件下折射角小于入射角，什么條件下折射角大于入射角？

為了研究這個(gè)問(wèn)題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)：讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡�、空氣中，其光路如圖所示．然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度，如下表．

試回答：

(1)針對(duì)小明提出的問(wèn)題，仔細(xì)觀察圖中的光路，對(duì)照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出什么結(jié)論？

(2)根據(jù)你得出的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出光由玻璃斜射入酒精時(shí)，折射光線(xiàn)的大致位置．

某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)，將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：

分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律．請(qǐng)寫(xiě)出一條：________．

怎樣探究光的折射規(guī)律？

探究：器材：長(zhǎng)方形玻璃缸、白色的塑料光屏、激光手電、水．

步驟：(1)在玻璃水槽內(nèi)固定白屏，使水槽內(nèi)的水面位于刻度盤(pán)的一半處，讓一束光線(xiàn)沿著光屏面斜射入盤(pán)中心O處的水面上如圖．(為清楚地看到刻度盤(pán)上的刻度及光線(xiàn)，可在水中滴幾滴牛奶)結(jié)果我們看到，進(jìn)入水中的光線(xiàn)發(fā)生了偏折．

(2)將入射光線(xiàn)沿光屏面斜射入中心O處的水面上，觀察折射光線(xiàn)對(duì)于入射光線(xiàn)和法線(xiàn)所在的位置以及折射角和入射角的關(guān)系．

通過(guò)觀察可知：折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)兩側(cè)，折射角小于入射角，即折射光線(xiàn)向法線(xiàn)方向偏折．

(3)再將入射光線(xiàn)沿光屏面斜射到盤(pán)中心O處的水面上，并改變?nèi)肷浣堑拇笮。�觀察折射光線(xiàn)相對(duì)于入射光線(xiàn)和法線(xiàn)所在的位置，及折射角的大小變化．

通過(guò)觀察可知：當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也增大，當(dāng)入射角減小時(shí)，折射角也減小，但折射角總是比入射角�。�

(4)再將入射光線(xiàn)沿光屏面垂直射到盤(pán)中心O處的水面上，觀察折射光線(xiàn)相對(duì)于入射光線(xiàn)和法線(xiàn)所在的位置及折射角的大小．

探究小孔成像．

器材：大小略有差異的牙膏盒(硬紙盒)2個(gè)，薄白紙一小塊，膠水，剪刀，縫衣針．

制作方法：將兩盒套在一起如圖所示，將外面盒的底部粘牢，中心用針扎一小孔O(直徑約1 mm)，B盒底部剪去，用半透明的薄白紙貼牢，作為成像光屏．

使用：將小孔對(duì)著光源，眼睛在B盒右端觀察薄紙屏，不斷調(diào)節(jié)B盒在A盒中的位置，可在光屏上觀察到景物清晰的像．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

(1)小孔成像的原理是________，小孔成的是________的像(填“正立”或“倒立”)．

(2)拉動(dòng)B盒，使紙屏與小孔距離增大，屏上所成的像的大小將________．

(3)若用針扎兩個(gè)小孔，你可以觀察到________個(gè)像．

蝙蝠的特殊技能歷來(lái)引起人們的興趣．在漆黑的夜晚，蝙蝠以其靈巧的動(dòng)作極其準(zhǔn)確地捕食蚊蠅或躲避障礙物．有人作過(guò)統(tǒng)計(jì)，它15 min可以抓到220只蚊蠅．蝙蝠為什么能在黑暗中飛翔自如，并能捕捉到昆蟲(chóng)？科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，可能與蝙蝠的眼、耳、口有關(guān)，并做了如下有趣的實(shí)驗(yàn)：

1．在房間里布滿(mǎn)鐵絲網(wǎng)，有的網(wǎng)孔比蝙蝠展開(kāi)的翅膀還小．把蝙蝠的雙眼蒙住，發(fā)現(xiàn)它竟能飛行自如，穿來(lái)穿去地捕捉昆蟲(chóng)．

2．單把蝙蝠的耳朵堵上，再讓它穿網(wǎng)捕食，發(fā)現(xiàn)它不時(shí)地撞在網(wǎng)上甚至撞到地上，像“瞎子”一樣．

3．單用棉球把蝙蝠的嘴堵上，再讓它穿網(wǎng)捕食，發(fā)現(xiàn)它也不時(shí)地撞在網(wǎng)上甚至撞到地上．

同學(xué)間合作，討論交流并完成以下問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明了什么？

②實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明了什么？

③實(shí)驗(yàn)3說(shuō)明了什么？

總之，蝙蝠發(fā)現(xiàn)目標(biāo)、確定飛行方向是靠________和________．

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動(dòng)發(fā)聲的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系．

活動(dòng)1：如圖甲所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．

活動(dòng)2：如圖乙所示，用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次．

(1)比較你在探究活動(dòng)1中聽(tīng)到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系．

(2)比較你在探究活動(dòng)2中聽(tīng)到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系．

(3)通過(guò)探究，你可以分析得出什么結(jié)論？

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

(1)放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減�。�

(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．

(3)吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．

(4)在吊著的大鐘下固定一枝細(xì)小的筆，敲響鐘后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過(guò)，紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)．

請(qǐng)你想一想，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？________．

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線(xiàn)上的小球，將會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi)，這個(gè)現(xiàn)象表明________．如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫒プ觯�你�?huì)觀察到什么現(xiàn)象？________．

聲音的傳播是需要介質(zhì)的，探究聲音的傳播和介質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系．

材料：三個(gè)可以密封的塑料袋、沙子、水、硬幣

實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)袋子中分別裝滿(mǎn)沙子、水和空氣，密封后平放在桌面上．把耳朵分別貼在沙袋上、水袋上和空氣袋上(另一只耳朵塞上塞子)，用硬幣輕輕敲打袋邊桌面，比較三次聽(tīng)到的聲響有什么不同，并由此回答：

(1)聲音的傳播和物態(tài)是否有關(guān)？

(2)傳聲效果如何？