小麗同學(xué)在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
鉤碼重G/N	4	4	6
鉤碼上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
繩端移動(dòng)距離S/m	0.3	0.5	0.3
機(jī)械效率η	74%	①	②

（1）表中①處應(yīng)填__________，②處應(yīng)填_________；
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出滑輪組繞繩方法。通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率__   _；
（3）比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，________   _________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。

用如圖12所示滑輪組提升重物．人用拉力F的大小為50N，
15s內(nèi)使重為90N的物體勻速上升了3m．不計(jì)繩重和摩擦，求：
（1）動(dòng)滑輪的重．
（2）人拉繩子做功的功率．
（3）滑輪組的機(jī)械效率．

用如圖13所示實(shí)驗(yàn)裝置測量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)豎直向上  ▲ 拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下的物體A緩慢上升.
（2）將滑輪從圖中實(shí)線位置拉至虛線位置的過程中，測力計(jì)的示數(shù)為  ▲ N，已知物體A重3.6N，物體A上升高度h為0.1m，測力計(jì)移動(dòng)距離s為0.2m，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為  ▲ .
（3）如果增加所提物體A的重力，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將  ▲ （選填“變大”、“變小”或“不變”）

某同學(xué)在測滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，記錄了如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

滑輪組組成	鉤碼重 G/N	鉤碼升高的 高度h/m	繩子自由端受到 的拉力F/N	繩子的自由端 移動(dòng)的距離s/m
一個(gè)定滑輪 一個(gè)動(dòng)滑輪	2	0.1	1.25	0.2

（1）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出滑輪組的機(jī)械效率為_____________。
（2）如果不計(jì)繩重和摩擦，可知該滑輪組所使用的動(dòng)滑輪重為
____ ____N。當(dāng)動(dòng)滑輪重為____  ___N時(shí)，使用該滑輪組提起2N
重的鉤碼剛好不省力
（3）請(qǐng)幫助該同學(xué)在答題卷的圖中畫出該滑輪組的繞線方式。

某科技小組設(shè)計(jì)的提升重物的裝置如圖8甲所示。圖中水平桿CD與豎直桿EH、DI組合成支架固定在水平地面上。小剛站在地面上通過滑輪組提升重物，滑輪組由動(dòng)滑輪Q和安裝在水平桿CD上的兩個(gè)定滑輪組成。小剛以拉力F₁勻速豎直提升物體A的過程中，物體A的速度為υ₁，滑輪組的機(jī)械效率為η_A。小剛以拉力F₂勻速豎直提升物體B的過程中，物體B的速度為υ₂，滑輪組的機(jī)械效率為η_B。拉力F₁、F₂做的功隨時(shí)間變化的圖像分別如圖8乙中①、②所示。已知：υ₁=3υ₂，物體A的體積為V_A，物體B的體積為V_B，且3V_A=2V_B，物體A的密度為ρ_A，物體B的密度為ρ_B，且8ρ_A=7ρ_B。（不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦）

A．小剛兩次拉力之比為3:2

B．小剛兩次所拉物體物重之比為12:7

C．小剛兩次所拉物體的滑輪組的機(jī)械效率之比為7:8

D．小剛兩次拉力的功率之比為2:1

 

如圖所示是“測量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6 N，實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)測力計(jì)，由圖可知拉力大小為__________N，若鉤碼上升的高度為8 cm，則測力計(jì)向上移動(dòng)__________cm，該滑輪組的機(jī)械效率為__________．(結(jié)果保留一位小數(shù))

如圖所示，用動(dòng)滑輪把一個(gè)物體勻速拉起，不計(jì)摩擦，則下列說法中正確的是（　 ）

A．動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高

B．提起的物體質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高

C．提起物體的速度越大，機(jī)械效率越高

D．物體被拉起的越高，機(jī)械效率越高

.甲、乙兩位工人分別用如圖所示的A、B兩種方式，將同樣重的一袋沙子提到高處，滑輪的重力小于沙子的重力，不計(jì)摩擦阻力和繩子的重力.       工人用力較小，兩人所用滑輪的機(jī)械效率是η_A     η_B（選填“＞”、“=”、“＜”）

如圖所示為測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上      拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，由圖可知拉力大小為      N，若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計(jì)向上移動(dòng)       cm,該滑輪組的機(jī)械效率為       。
（2）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組有機(jī)械效率將       。（選填：“增大”、“減小”或“不變”）

在一次課外活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀�？吹酱笮推鹬貦C(jī)一臺(tái)挨一臺(tái)，個(gè)個(gè)高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學(xué)：知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎？“滑輪組呀！”同學(xué)們脫口而出。“用它們來釣（吊）魚怎么樣？”大家捧腹大笑�！靶κ裁窗�！”老師越是一本正經(jīng)，同學(xué)們越是笑得前仰后合。
“你們多少也要體諒點(diǎn)兒，它們整天忙碌著，閑暇時(shí)釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該？”
“應(yīng)該還是應(yīng)該，就是太不合算了，也就是說用它們來釣魚，其機(jī)械效率太低了�！毙∶鲬�(yīng)答著。
小明同學(xué)的說法對(duì)嗎？請(qǐng)你結(jié)合上述情景，對(duì)其說法作出評(píng)價(jià)。