右圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列說法正確的是

A．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變

B．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小

C．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大

D．吊臂是一個省力杠桿

小夢在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示。他這樣做的最終目的是（ ）

A．便于直接讀出拉力的大小

B．便于提供不同方向的拉力

C．便于正確認(rèn)識力臂

D．便于測量力臂的大小

皮劃艇是我國奧運(yùn)優(yōu)勢項(xiàng)目之一，如圖所示，比賽中運(yùn)動員一手撐住漿柄的末端（視為支點(diǎn)），另一手用力劃漿．下列說法正確的是（　�。�

A．為省力，可將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)

B．為省力，可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)

C．為省距離，可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)

D．將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)，既能省力又能省距離

（3分）如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想：甲認(rèn)為：猴子勝利了；乙認(rèn)為：兔子勝利了；丙認(rèn)為：猴子和兔子誰也沒有沾光．到底誰的猜想正確呢？

（1）為此，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是            （選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還得出結(jié)論：
只要滿足“動力×動力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
a．你認(rèn)為這個結(jié)論是的          ．（選填“正確”或“錯誤”）
b．如何用下圖的裝置來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？
答：                                                          ．

下面是國王與阿基米德的一段精彩對話。國王說：“我想不費(fèi)摧毀之力，就可以隨便移動任何重量的東西�！卑⒒�米德說：“我不僅可以移動任何重量的東西，我還可以撬動地球�！闭埬愠霭⒒�米德應(yīng)用的原理和實(shí)現(xiàn)撬動地球的條件。

如圖所示，在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，若物體重6N.
（1）實(shí)驗(yàn)時應(yīng)沿豎直方向         拉動彈簧測力計(jì)．若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機(jī)械效率是         
（2）若僅增加物體的重力（不計(jì)摩擦），該滑輪組的機(jī)械效率將         

如圖所示的器具，屬于省力杠桿的是

A．鑷子

B．獨(dú)輪車

C．托盤天平

D．筷

如圖所示，搬運(yùn)工人用滑輪組在20s內(nèi)將重為540N的重物勻速提升3m，所用拉力為200N．則他所做的有用功是        J，額外功是    J，拉力的功率是     W，滑輪組的機(jī)械效是     。

（8分）如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提起，在5s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m。圖乙是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關(guān)系圖。

（1）計(jì)算物體上升的速度。
（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是________，并列式計(jì)算出該物理量。
（3）計(jì)算滑輪組提升該重物時的機(jī)械效率。

如圖所示是液壓起重車的示意圖。使用時液壓桿將起重臂頂起，可將重物吊起并安放到需要
的地方。請?jiān)趫D中分別畫出：

（1）重物對起重臂的作用力的示意圖及該力的力臂；
（2）液壓桿對起重臂最小作用力的示意圖。