7．聲現(xiàn)象與我們的生活密切相關，以下有關聲音的說法錯誤的是（　�。�

	A．	“聞聲即知人”，主要是根據聲音的音色來判斷的
	B．	市區(qū)內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在傳播過程中減弱噪聲
	C．	體育課上，老師用哨聲來發(fā)出各種指令，說明聲音可以傳遞信息
	D．	用超聲波能粉碎人體內的“小石頭”，說明聲波具有能量

6．如圖所示，同樣一瓶西瓜汁正立放置在水平桌面上如圖甲，此時西瓜汁對瓶底的壓強為P₁，瓶底對桌面的壓力為F₁；倒立放置在水平桌面上如圖乙，此時西瓜汁對瓶蓋的壓強為p₂，瓶蓋對桌面的壓力為F₂，則p_1＜p₂，F(xiàn)₁═F₂．嘴巴用力吹圖甲的瓶底處，瓶子紋絲不動，同樣的力吹圖丙的左邊，瓶子會滾動起來，說明壓力相等時，滾動摩擦小于滑動摩擦．

5．如圖所示是A、B兩種液體的質量m與體積V的關系．由圖象可以獲得的信息：同種物質的質量與體積成正比；兩種液體密度的關系：ρ_A＞ρ_B，如果深度相同時，液體壓強p_A＞p_B（選填“＞”“＜”“=”）．

4．如圖所示是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗，甲圖所示，將小桌放在海綿上；乙圖所示，在小桌上放一個砝碼；丙圖所示，把小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放一個砝碼，①比較甲乙兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；②比較乙丙兩圖可知，當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

3．如圖所示，燒杯內盛有某種液體，一個重2.7N的鋁塊，其體積為100cm³，用細線將鋁塊系在彈簧測力計下浸沒在液體中，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為1.5N．
（1）鋁塊在液體中受到的浮力；
（2）液體的密度．

2．小明和小華一起去濕地公園游玩，小明想走近路通過一片小沼澤地到前面的景點，小華擔心會陷入沼澤地中，已知這片沼澤地能承受的壓強是2×10⁴Pa，小明的體積為60dm³，他正常行走時一只鞋與地面之間的接觸面積為250cm²．
（1）請計算出小明同學的質量是多少？（已知人的平均密度與水的密度相等）
（2）請你幫小明算一算他能否安全地走過這片小沼澤地呢？
（3）如果不能正常步行通過這片濕地，請你幫助他們設計一種方法，讓他們通過此濕地．
（最后定稿是兩個人能否通過都要算）

1．在“探究二力平衡條件”的實驗中：
（1）兩位同學分別選擇木片和紙片進行實驗，效果如圖甲所示：正確的選擇是用b（選填“a”或“b”）圖裝置完成實驗，理由是紙片的重力可以忽略不計．
（2）實驗改進后，為了觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片旋轉 （選填“旋轉”或“翻轉”）一個角度，釋放時觀察紙片是否能夠平衡．

（3）在探究二力平衡條件時，小明設計了如圖乙所示的實驗，他將一木塊放在水平桌面上，往左盤和右盤同時加入一個質量相等砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．小明再將右盤中的砝碼換成一個質量更大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時木塊在水平方向受到的力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．

20．小明同學利用如圖甲所示的裝置探究“阻力對物體運動影響”，實驗中先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用手推了一下小車，使其沿斜面向下運動．先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察現(xiàn)象．

（1）指出在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）用手推了一下小車．
（2）通過觀察小車在不同表面上運動的距離，可以得出：阻力越小，小車速度減小的越慢．
（3）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．

19．小紅在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”
（1）她用體積、形狀完全相同的木塊和鋁塊進行實驗，如圖所示，實驗時她應將彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動．

（2）圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力是2.2N．
（3）接下來小紅又做了如圖乙、丙所示的兩次實驗，圖乙和圖丙兩次實驗中的研究對象分別是鋁塊和木塊．
（4）采用乙、丙兩圖的操作目的是控制壓力相同．

18．按要求作圖

（1）如圖（1）所示，重5N的足球在水平草地上滾動，請在圖中畫出足球所受重力的示意圖．
（2）如圖（2）所示，畫出靜止在斜面上物體對斜面的壓力的示意圖．
（3）如圖（3）所示，乒乓球在水中上浮，請在圖中畫出乒乓球的受力示意圖．