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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示的電路中,電源兩端的電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.電流表A的示數(shù)變小
B.電壓表Vl的示數(shù)不變
C.電壓表V2的示數(shù)變大
D.電壓表Vl與電壓表V2的示數(shù)之和保持不變

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體,將圓柱體從盛水的燒杯上方離水面某一高度處緩慢下降,然后將圓柱體逐漸浸入水中.如圖是整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的圖象.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)圓柱體剛好全部浸沒(méi)時(shí),下表面受到水的壓強(qiáng)為700Pa
B.圓柱體受到的重力是8N
C.圓柱體受到的最大浮力是4N
D.圓柱體的密度是1.5×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.一輛載有31.2t鐵塊的載重汽車,在如圖所示的限速標(biāo)志牌限定的平直公路上勻速行駛.
(1)求該車行駛18min走過(guò)的路程最多是多少米?
(2)已知車上裝載的某鐵塊質(zhì)量是390g,體積是50cm3,則該車裝載的鐵塊所占的體積是多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí).

(1)曉彤小組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們的實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是①溫度計(jì)玻璃泡接觸燒杯底部;②視線沒(méi)有與液面相平.(寫(xiě)出兩點(diǎn))
(2)圖乙是小雪小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),此時(shí)水的溫度是92℃.
(3)小南和小崗兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,實(shí)驗(yàn)操作正確,但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同,他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象分別如圖丙b、c所示.分析圖象可知:水的沸點(diǎn)是98℃;小南和小崗兩組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是小崗小組加熱水的質(zhì)量比小南小組大.由此可知,若想縮短水沸騰前的加熱時(shí)間,可以采取的辦法是適當(dāng)減小水的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖是小雪同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.取兩只相同蠟燭的目的是為了能比較像與物的大。
(2)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小雪拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像和物大小相等.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小雪同學(xué)應(yīng)在M(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像.
(4)細(xì)心的小雪透過(guò)玻璃觀察蠟燭M的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射面都會(huì)形成像.
(5)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn),記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示.為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來(lái)小雪應(yīng)該進(jìn)行的操作是:連接對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn),判斷連線是否和鏡面垂直;測(cè)出像點(diǎn)和物點(diǎn)到玻璃板的距離進(jìn)行比較.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.回顧聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程,回答下列問(wèn)題.
(1)探究“音調(diào)高低”的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲所示,把格尺按在桌面上,一端伸出桌邊,用相同的力撥動(dòng)格尺,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:既能聽(tīng)到格尺發(fā)出的聲音,又能看到格尺在振動(dòng);改變格尺伸出桌面的長(zhǎng)度,做幾次實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是頻率越高,音調(diào)越高.

(2)在觀察“聲的傳播需要介質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,如圖乙所示,把一個(gè)電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi),通電以后可以聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音.用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過(guò)程中,現(xiàn)象是鈴聲逐漸變小,由此我們可以得出:空氣越稀薄,傳播聲音的效果越差,在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)推理的方法可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是真空不能傳聲.
(3)在觀察“會(huì)跳舞的燭焰”實(shí)驗(yàn)中,如圖丙所示,打開(kāi)音響,播放樂(lè)曲,將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前,會(huì)發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂(lè)“跳舞”,且音量越大,燭焰跳得越歡.此現(xiàn)象說(shuō)明聲音具有能量,響度越大,具有的能量越多.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的左側(cè),應(yīng)該將右端的平衡螺母向右調(diào).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示是小雪同學(xué)發(fā)明的太陽(yáng)能凈水器,污水在凈化的過(guò)程中,發(fā)生的物態(tài)變化是汽化和液化;其中液化需要放出熱量.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.曉彤用兩個(gè)可以套在一起拉動(dòng)的硬紙筒,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易照相機(jī),外筒上裝有凸透鏡,內(nèi)筒的一端蒙一塊半透明紙,如圖所示.曉彤用它觀察遠(yuǎn)處的物體時(shí),在半透明紙上可以得到倒立、縮小的像.若曉彤拿他向遠(yuǎn)處物體走近一段距離后,需要將內(nèi)筒向遠(yuǎn)離凸透鏡(選填“靠近凸透鏡”、“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“保持原位置”)方向移動(dòng),才能在半透明紙上看到清晰的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.十字路口的交通指示燈是通過(guò)不同顏色的燈光向人們傳遞信息.

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同步練習(xí)冊(cè)答案