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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小東用漆包線(xiàn)(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線(xiàn))在軟鐵釘上繞制若干圈，制成兩個(gè)簡(jiǎn)單的電磁鐵，并用電磁鐵完成了圖所示的a、b、c、d四組實(shí)驗(yàn)(a、b、c是同一個(gè)電磁鐵)，觀察到四種情況，小陽(yáng)通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器在不同位置又重復(fù)做了上述實(shí)驗(yàn)，仍觀察到如圖所示類(lèi)似的現(xiàn)象。根據(jù)小陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。

(1)通過(guò)觀察對(duì)比________兩種情況可以得出：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性；

(2)通過(guò)觀察對(duì)比b、c兩種情況可以得出：________________相同時(shí)，通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；

(3)通過(guò)觀察對(duì)比d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出：________________相同時(shí)，電磁鐵線(xiàn)圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小平同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)(S接1時(shí)連入電路的線(xiàn)圈匝數(shù)多，S接2時(shí)連入電路的線(xiàn)圈匝數(shù)少)。

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧的伸長(zhǎng)量越大，表示電磁鐵的磁性越________；

(2)保持滑片P位置不變，先后讓開(kāi)關(guān)S接1和2，可以研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線(xiàn)圈________的多少是否有關(guān)；

(3)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)還可以用該裝置驗(yàn)證的猜想并設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。

猜想：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與________________________________有關(guān)：

驗(yàn)證方案：________________________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的是：（）

A. B. C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？一小組同學(xué)提出了以下猜想：

(1)通過(guò)電磁鐵的電流大小不同，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同。

(2)電磁鐵的線(xiàn)圈匝數(shù)不同，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同。為了檢驗(yàn)猜想(1)，該小組同學(xué)連接好實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的讀數(shù)為0.5A，觀察電磁鐵吸起的小鐵釘?shù)臄?shù)量；再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將干電池減少一節(jié)，重做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸起小鐵釘?shù)臄?shù)量減少了，而此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)通過(guò)電磁鐵的電流是________A。以上兩次的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：電磁鐵的鐵芯不變、線(xiàn)圈匝數(shù)相同時(shí)，通過(guò)的電流越大，電磁鐵的磁性________。

為了檢驗(yàn)猜想(2)，一位同學(xué)將電磁鐵上的連線(xiàn)由“1”和“3”改接為“1”和“2”，接入電路中的線(xiàn)圈匝數(shù)減少一半，但閉合開(kāi)關(guān)后觀察兩種情況下電磁鐵能夠吸起的小鐵釘數(shù)量差不多。你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是否正確？若不正確，請(qǐng)你說(shuō)出正確的做法：________________________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)。在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn)。閉合開(kāi)關(guān)，原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了。某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔�。這個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢？他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng)。

(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是________________________________。

(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。

(3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí)，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是________________________________________。

(4)老師在其他實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方，閉合開(kāi)關(guān)后，小磁針將________________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小周利用如圖所示的裝置探究螺線(xiàn)管一端的磁與電的關(guān)系。螺線(xiàn)管沒(méi)有通電時(shí)，小磁針N極指向如圖(a)所示，螺線(xiàn)管通電后，小磁針N極指向如圖(b)、(c)、(d)和(e)所示。根據(jù)圖中的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

(1)小周分析比較圖(a)、(b)或(a)、(c)得到的結(jié)論是：“螺線(xiàn)管通電后周?chē)嬖诖艌?chǎng)”。請(qǐng)判斷小周的結(jié)論正確與否并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。________________________________________。

(2)請(qǐng)你分析比較圖(b)、(c)、(d)和(e)得出初步結(jié)論：________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上教師做了如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到如下結(jié)論，其中不正確的是( )