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【題目】小明利用如圖所示的實驗裝置,進行“探究光的反射定律”的實驗.

(1)讓一細光束沿平面E射到鏡面O點,在平面E上可看到入射光線AO,若將紙板F向前或向后折,在紙板F上不能看到反射光線,這說明反射光線與入射光線 同一平面內(nèi).

(2)小明還想探究反射角和入射角的關(guān)系.具體做法是改變?nèi)肷涔饩€的方向,觀察反射光線的方向是否改變,用量角器測量入射角和反射角,把測量結(jié)果記錄在表格中,請你設(shè)計一個實驗表格,要求做三次實驗.

(3)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點,光將沿圖中的 方向射出,因為在光的反射現(xiàn)象中光路是 的.

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【題目】兩滴水銀靠近時,能自動結(jié)合成一滴較大的水銀,這一事實說明分子之間存在著_____,物體不能無限地被壓縮,說明分子間存在_____,酒精和水混合后,總體積會_____,說明_____

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【題目】鐵釘可以在石蠟上留下刻痕,這是因為鐵的_____比石蠟大;制造飛機經(jīng)常要用鋁作為材料,是因為鋁的_____小的特性;老虎鉗的手柄部分用橡膠制成,因為橡膠的導電性能較_____;吃飯用的碗應選用導熱性較_____的物質(zhì)來做。

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【題目】下列物理數(shù)據(jù)最符合實際的是

A. 初二學生的質(zhì)量約為45kg

B. 空氣的密度為1×103kg/m3

C. 一只新鉛筆的長度約為40cm

D. 江津夏天的最高氣溫約為28

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【題目】跳傘運動員連同裝備共重700N,他從飛機上跳下,傘未打開前受到空氣的阻力是50N,則這兩個力的合力是______N。傘打開后運動員勻速下落,此時運動員所受阻力為____ N.

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【題目】愛思考的小明發(fā)現(xiàn)奶奶家里有一個用了很長時間的舊燈泡,在相同電壓下,比同樣規(guī)格的新燈泡發(fā)光更暗些,請你運用所學物理知識幫助小明解答這個問題.

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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想.
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關(guān).
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關(guān).
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關(guān).
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示

編號

材料

長度(m)

橫截面積(mm2

A

鎳鉻合金

0.25

1.0

B

鎳鉻合金

0.50

1.0

C

鎳鉻合金

0.25

2.0

D

錳銅合金

0.25

1.0


(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表.
你贊同(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點.

(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟 (選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小.
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟 的關(guān)系,其結(jié)論是
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證.
(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.下列4個實驗中沒有用到此方法的是 ( )
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗

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【題目】(題文)如圖太陽光通過三棱鏡后,在光屏上會形成一條彩色的光帶,這種現(xiàn)象叫光的色散.

)在該實驗中,小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時,發(fā)現(xiàn)溫度計放在__________(選填“A”或“B”)的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快,說明在這一區(qū)域有一種看不見的光,這種光叫___________,其主要特性是__________效應

)如果在暗室中進行該實驗,并在三棱鏡與白屏之間放置一塊紅玻璃片,則白屏上將看到__________色光若移走紅玻璃片,在白屏上貼滿綠紙,則屏上將呈綠色和__________

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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中

(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于 或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài).實驗前沒有掛鉤碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是
(2)實驗中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為 ( )
A.一個人無法獨立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
(3)若用裝置B進行實驗,則此時彈簧測力計的示數(shù)是  N;將彈簧測力計沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時拉力的力臂將 , 彈簧測力計的示數(shù)將(均選填“變大”、“變小”或“不變”).

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【題目】以下實例,力對物體做功的是:

A. 舉重運動員舉著杠鈴不動B. 小明將水桶從地面上提起

C. 吊車吊著貨物在空中水平勻速移動D. 用力搬桌子而未搬起

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