(1)你______(選填“同意”或“不同意”)物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),依據(jù)是___。

(2)圖甲是他第2次測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),該測(cè)力計(jì)的量程是____N,分度值是____N,請(qǐng)將此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表的空格處。

(3)請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。

（_______）

(4)由圖象可知:物體的重力跟物體的質(zhì)量成____。

(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是____。

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是_________。

(3)該彈簧原長是____cm,若用與該彈簧相同的彈簧制作一只彈簧測(cè)力計(jì),其量程為____N。

(4)小李作出了如圖所示的三個(gè)圖象,其中正確的是____(填序號(hào))。

①彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是零

②彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10N

③每根繩子對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力都是20N

④兩重物受到的兩個(gè)重力是平衡的

⑤彈簧測(cè)力計(jì)受到的兩個(gè)拉力是平衡的．

A. ①③

B. ②④

C. ②⑤

D. ②③

（1）在乙圖畫出插線板內(nèi)部開關(guān)和兩插座的連線，并接入家庭電路，要求：①插線板上的開關(guān)可同時(shí)控制兩插座的通、斷②開關(guān)接通時(shí)兩插座都能提供220V電壓。

（2）把“220V 1100W”的電暖氣插入插座，在額定電壓下工作：

①流過電暖氣的電流多大？

②電暖氣的電阻多大？

③電暖氣多少小時(shí)消耗2.2kWh的電能？

④電暖氣通過導(dǎo)線連到電路，為什么電暖氣工作時(shí)放出大量熱，而與其連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？

（3）該插線板允許通過最大電流為10A，通過計(jì)算分析，插線板能否讓“220V 750W”電吹風(fēng)與上述電暖氣同時(shí)工作？

A. 重心在“不倒翁”的幾何中心上

B. “不倒翁”的重心很高

C. “不倒翁”的重心很低

D. “不倒翁”的重心沒在物體上

（1）如圖，用軟繩將小球系在鐵架臺(tái)上，小球不動(dòng)，下列說法唯一正確的是_____。

a．小球質(zhì)量比在地面時(shí)小

b．以地球?yàn)閰⒄瘴�，小球是靜止的

c．繩對(duì)小球沒有力的作用，小球不受任何力作用

d．小球繞地球運(yùn)動(dòng)的方向不斷改變，所以小球一定受到力的作用

（2）如圖，王亞平僅輕輕碰了一下懸空的聶海勝，聶海勝由于_____會(huì)在艙內(nèi)繼續(xù)前進(jìn)。

（3）如圖，通過水球看到王亞平的像是_____（選填“實(shí)像”、“虛像”），水球相當(dāng)于_____（選填“平面鏡”、“凸透鏡”、“凹透鏡”），王亞平與她的像是在水球的_____（選填“同側(cè)”、“異側(cè)”）。

（4）如圖中無色水球注入紅色的液體，一會(huì)兒整個(gè)水球都紅了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____。

A. 小亮處理數(shù)據(jù)時(shí)，算出每組重力與質(zhì)量的比值（如表格），可得重力與質(zhì)量成正比

B. 小明處理數(shù)據(jù)時(shí)，繪出重力G與質(zhì)量m的關(guān)系圖象（如圖），可得重力與質(zhì)量成正比

C. 小紅認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了減小誤差

D. 小張認(rèn)為利用原有器材，在月球表面可以完成本實(shí)驗(yàn)

（1）畫出反射光線及對(duì)應(yīng)的入射光線；

（2）大致畫出該入射光線進(jìn)入水的折射光線；

（3）A在水中的像到A的距離為____________cm。

（1）圓標(biāo)志牌上的數(shù)字“80”表示什么意思？方標(biāo)志牌上“廣州120km”表示什么意思？

（2）汽車在遵守交通規(guī)則的前提下，從此標(biāo)志牌處勻速到廣州至少需要多長時(shí)間？

（1）在圖中畫出重物對(duì)手的壓力___________；

（2）畫出肌肉對(duì)前臂的拉力方向；

（3）畫出拉力的力臂；

（4）根據(jù)公式_____判斷肌肉對(duì)前臂的拉力_____重物對(duì)手的壓力（選填“大于”、“等于”、“小于”）。