（1）電磁繼電器中電磁鐵上端是_____極（N/S）。

（2）當溫度較低時，電磁鐵的磁性較_____，觸點開關_____（接通/斷開）。

（3）電磁繼電器的電源兩端電壓U=6V，電磁繼電器線圈的電阻可不計，通過實驗測得當電流為30mA時，電磁繼電器的銜鐵被吸合。若可變電阻器R2的電阻值設定為150Ω時，恒溫箱溫度可達到_____℃．當可變電阻器R2的電阻變大時，恒溫箱設定的溫度將變_____（高/低）。

（4）如果要使恒溫箱內預設的溫度可調節(jié)范圍是90℃～150℃，可供選擇的可變電阻器R2的電阻值有如下的幾種，你選擇_____。

A．0～100Ω B． 0～200Ω C．0～1000Ω D． 0～1500Ω

（1）在電動機正常工作時，太陽能電池將太陽能轉化為電能的效率是多大？

（2）如果電動機正常工作時，將電能轉化為機械能的效率為75％，且該車沿水平路面勻速行駛時所獲得的牽引力為150N，則該車勻速行駛的速度是多大？

（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向_____（選填“左”或“右”）移動。

（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：

同學們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是_____。（寫出一種即可）

（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內的鐵芯大小（粗細）有關？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：_____。

（1）在如圖中用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整（要求電壓表的量程選取最合理）。

（______）

（2）實驗過程中，滑動變阻器可以對電路起保護作用，因此閉合開關前，滑片應移到_____端（選填“A”或“B”）。

（3）實驗小組的同學實驗測得了如下數(shù)據(jù)：

由數(shù)據(jù)可知：當電壓U＝_____V時，燈泡正常發(fā)光。小燈泡的額定功率約為_____W。

有同學分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比，檢查兩電表均無故障，你認為可能的原因是_____。

（4）找到原因后，同學們用一電阻箱替換了小燈泡。重新探究了電流與電壓的關系，終于得出了“通過導體的電流值與電壓值成正比”。接下來他們繼續(xù)探究了“電流與電阻的關系”，他們進行了多次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示，其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示，其電流大小為_____A。

分析表二數(shù)據(jù)可知：當_____一定時，通過導體的電流跟這段導體的電阻成_____。

（5）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，老師告訴同學們：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了多次測量求平均值減小誤差。你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是_____ （填序號）。

①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關系；

②用伏安法測量定值電阻的阻值；

③測量物體的長度。

（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同；下列研究方法與本實驗相同的是_____。（填編號）

A．通過測100張紙的厚度來測1張紙的厚度

B．人們通過研究墨水的擴散現(xiàn)象認識分子的運動情況

C．研究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系

D．學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它

（2）將甲和乙串聯(lián)起來接入電路中，是為了控制_____________________，研究電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關系。

A. 開關S斷開，導線ab豎直向下運動

B. 開關S閉合，導線ab豎直向上運動

C. 開關S斷開，導線ab從紙里向紙外運動

D. 開關S閉合，導線ab從紙外向紙里運動

A. A B. B C. C D. D

（1）在保溫檔正常工作時，電路中的電流是多少？

（2）電熱絲R0、R的阻值多大？

（3）在一標準大氣壓下把一滿壺水從30℃燒開需要14分鐘，求這個熱水壺的效率是多少？（c水=4.2×103J/(㎏·℃)

（1）環(huán)境溫度為10℃、電路中電流為0.01A時，Rt兩端的電壓和變阻器接入的阻值。

（2）圖甲電路可以正常工作的最高環(huán)境溫度。