在一密閉容器中充入1mol H2和1mol I2,壓強(qiáng)為p(Pa),并在一定溫度下使其發(fā)生反應(yīng):H2(g)+I2(g)=2HI(g)△H<0.
(1)保持容器容積不變,向其中加入1mol H2,反應(yīng)速率
 
(加快、降低、不變).
(2)保持容器容積不變,向其中加入1mol N2,反應(yīng)速率
 
 (加快、降低、不變).
(3)保持容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變,向其中加入1mol N2,反應(yīng)速率
 
 (加快、降低、不變).
(4)保持容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變,向其中加入1mol H2(g)和1mol I2(g),反應(yīng)速率
 
 (加快、降低、不變).
(5)提高起始的反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率
 
 (加快、降低、不變).
考點:化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:在恒定溫度下,反應(yīng)速率的影響因素取決于濃度和壓強(qiáng),濃度越大,反應(yīng)速率越大,如通入惰性氣體,參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度不變,則反應(yīng)速率不變,如壓強(qiáng)不變,通入惰性氣體,但體積增大,反應(yīng)物的濃度減小,則反應(yīng)速率減小,升高溫度反應(yīng)速率加快,以此解答該題.
解答: 解:(1)保持容器容積不變,向其中加入1molH2,反應(yīng)物濃度增大,反應(yīng)速率增大,故答案為:加快;
(2)保持容器容積不變,向其中加入1molN2,參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度不變,則反應(yīng)速率不變,故答案為:不變;
(3)保持容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變,向其中加入1mol N2,體積增大,反應(yīng)物的濃度減小,則反應(yīng)速率減小,故答案為:降低;
(4)保持容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變,向其中加入1 mol H2(g)和1molI2(g),因體積增大為2倍,物質(zhì)的量增大為2倍,則濃度不變,反應(yīng)速率不變,故答案為:不變;
(5)升高溫度反應(yīng)速率加快,故答案為:加快.
點評:本題考查化學(xué)反應(yīng)速率,側(cè)重于影響因素的考查,難度不大,注意把握影響因素,易錯點為(2)和(3),注意惰性氣體的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子方程式中正確的是(  )
A、Al(OH)3滴加稀鹽酸:OH-+H+=H2O
B、Fe片浸泡在FeCl3溶液中:Fe3++Fe=2Fe2+
C、MgCl2溶液中滴加氨水:Mg2++2OH-=Mg(OH)2
D、NaHSO4溶液中加BaCl2溶液:SO42-+Ba2+=BaSO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.請回答相關(guān)問題:

(1)定性分析:如圖甲可通過觀察
 
現(xiàn)象,定性比較得出結(jié)論.有同學(xué)提出將Cu SO4改為CuCl2更為合理,其理由是
 

(2)定量分析:如圖乙所示,實驗時均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實驗的因素均已忽略.圖中儀器A的名稱為
 
,實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
 

(3)加入0.10mol MnO2粉末于50mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時間的關(guān)系如圖丙所示.
①A、B、C、D各點反應(yīng)速率快慢的順序為
 
 
 
 

②解釋反應(yīng)速率變化的原因
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知一氧化碳與水蒸氣反應(yīng)過程的能量變化如圖所示:

(1)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
 

(2)已知1molC完全轉(zhuǎn)化為水煤氣(CO、H2混合物)時吸收熱量131.5kJ,則1molC與CO2反應(yīng)生成CO的焓變是
 

(3)一氧化碳與水蒸氣反應(yīng)為可逆反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 
.若升高溫度K值(填“增大”;“減小”或“不變”)
 

(4)某溫度下,將CO和H2O各0.10mol充入體積為1L的容器中,能說明該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是
 
(填字母).
a.容器中壓強(qiáng)不變
b.混合氣體中c(CO)不變
c.v(H2)=v(H2O)
d.c(CO2)=c(CO)
(5)達(dá)到平衡后,測得c(CO2)=0.080mol/L,則CO的轉(zhuǎn)化率為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中,A是一種無色液體,G是極易溶于水的堿性氣體,Y是胃酸的主要成分,K是不溶于稀硝酸的白色沉淀,J是無色氣體,遇空氣即變紅色,反應(yīng)⑤是工業(yè)制X的主要反應(yīng)之一.

請按要求填空:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:G:
 
,J:
 
,H:
 

(2)E的結(jié)構(gòu)式為
 
,反應(yīng)③在工業(yè)上適宜的生產(chǎn)條件是
 

(3)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為:
 

(4)1mol B通過反應(yīng)②得到 1mol F,B中F的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%,則B的化學(xué)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家一直致力于研究常溫、常壓下“人工固氮”的新方法.曾有報道:在常溫、常壓、光照條件下,N2在催化劑(摻有少量Fe2O3的TiO2)表面與水發(fā)生反應(yīng),生成的主要產(chǎn)物為NH3和另一種常見氣體.進(jìn)一步研究NH3生成量與溫度的關(guān)系(其它條件均相同),部分實驗數(shù)據(jù)見下表:
T/K303213323
平衡時NH3的生成量/(10-6mol)4.85.96.0
回答下列問題:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)該反應(yīng)的焓變△H
 
0(填“>”、“<”或“=”)
(3)請在答題紙的坐標(biāo)圖中畫出上述反應(yīng)在有催化劑與無催化劑兩種情況下反應(yīng)過程中體系能量變化示意圖,并進(jìn)行必要標(biāo)注.
(4)與目前廣泛使用的工業(yè)合成氨方法相比,該方法中固氮反應(yīng)速率慢.請?zhí)岢隹商岣咂浞磻?yīng)速率且增大NH3
生成量的建議:
 

(5)已知:
N2(g)+3H2(g)=2NH3(g)△H=-92.4kJ/mol
H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=-184.6kJ/mol
1
2
N2(g)+2H2(g)+
1
2
Cl2(g)=NH4Cl(s)△H=-313.6kJ/mol
①計算NH3(g)+HCl(g)=NH4Cl(s)的反應(yīng)焓變:△H=
 

②室溫下NH3就和HCl能發(fā)生化合反應(yīng)生成NH4Cl;而在加熱的條件下,NH4Cl則能分解為NH3和HCl.請用所學(xué)的化學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),選擇的收集裝置是
 
,選擇此收集裝置的理由是
 

(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖2中選取
 
(填序號)取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)安全教育是化學(xué)實驗教育的重要內(nèi)容.根據(jù)你掌握的知識判斷,下列各項中,符合安全操作要求的是
 
(填寫序號).
①在加油站內(nèi)撥打手機(jī)
②在煤礦巷道內(nèi)用明火照明
③聞氯氣的氣味時,用手輕輕在瓶口扇動,僅使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔
④為了節(jié)約藥品,鋅與稀硫酸一開始反應(yīng),就做氫氣點燃實驗
⑤稀釋濃硫酸時,沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中,邊加邊攪拌.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

120℃時,氫氣和氧氣的混合氣體共a L,充分反應(yīng)后體積為b L(同溫同壓),氫氣和氧氣的體積各為多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計以下實驗,探究化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng).
(1)該小組同學(xué)把試管放入盛有25℃的飽和石灰水的燒杯中,試管中開始放入幾小塊鎂片,再用滴管往其中滴加5mL鹽酸.試回答下列問題:
①實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 

②寫出有關(guān)反應(yīng)的離子方程式:
 

③由實驗推知,MgCl2和H2的總能量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)鎂片和鹽酸的總能量.
(2)該小組同學(xué)又用50mL0.50mol/L鹽酸與50mL0.55mol/L NaOH溶液在如圖2所示的裝置中進(jìn)行中和反應(yīng).通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量可計算中和熱.回答下列問題:
①從實驗裝置看,圖中尚缺少的一種玻璃用品是
 

②完整地做一次這樣的實驗,需測定
 
次溫度.
③大燒杯上如不蓋硬紙板,求得的中和熱數(shù)值
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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同步練習(xí)冊答案