我國(guó)采用食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)的方法防止缺碘引起的疾。
(1)在人體中,碘是屬于
 
(選填“常量”或“微量”)元素;缺碘引起的疾病有
 

(2)已知在酸性溶液中IO3-可和I-發(fā)生反應(yīng):IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O,萃取碘水中的碘時(shí),可選用的試劑是
 
;利用上述反應(yīng),檢驗(yàn)食鹽中加入碘酸鉀必須使用的物質(zhì)是
 
(可供選用的有:①自來(lái)水,②藍(lán)色石蕊試紙,③碘化鉀淀粉試紙,④淀粉,⑤食糖,⑥食醋).
(3)已知碘酸鉀受熱易分解,在用碘酸鉀加碘鹽進(jìn)行烹飪時(shí)應(yīng)注意
 
考點(diǎn):氯、溴、碘及其化合物的綜合應(yīng)用
專(zhuān)題:鹵族元素
分析:(1)碘為微量元素,缺碘易導(dǎo)致甲狀腺分泌異常;
(2)選取萃取劑時(shí),注意萃取劑與水互不相溶,且溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度應(yīng)較大,檢驗(yàn)食鹽中加入碘酸鉀,所加入物質(zhì)應(yīng)保證發(fā)生IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O;
(3)根據(jù)題給信息“碘酸鉀受熱易分解”判斷.
解答: 解:(1)碘屬于微量元素,缺碘引起兒童個(gè)頭矮小、智力低下;甲狀腺腫大、大脖子病等,
故答案為:微量;兒童個(gè)頭矮小、智力低下;甲狀腺腫大、大脖子病等;
(2)萃取碘水中的碘時(shí),可選用的試劑是苯或四氯化碳等,由IO3-+5I-+6H+═3I2+3H2O及I2遇淀粉變藍(lán)可知,檢驗(yàn)食鹽中存在IO3-,該反應(yīng)需要酸性條件,需要碘離子,則選淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn),生成的I2由淀粉檢驗(yàn),故答案為:苯或四氯化碳等;③⑥;
(3)由題意信息碘酸鉀受熱易分解,所以做飯時(shí)要等飯快熟時(shí)再加鹽,故答案為:炒菜時(shí)不要先放鹽或在烹飪快結(jié)束前再加入鹽.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查含碘物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用,側(cè)重于化學(xué)與生活以及人體健康的考查,為高頻考點(diǎn),注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)物A、B、C、D、E、F的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:

(1)化合物C中含氧官能團(tuán)有醚鍵、
 
(填名稱(chēng)).
(2)鑒別化合物E和F最適宜的試劑是
 
.化合物D到E的反應(yīng)類(lèi)型是
 

(3)寫(xiě)出B→C的離子方程式
 

(4)D的同分異構(gòu)體很多,符合下列條件的同分異構(gòu)體有
 
種.
①苯的衍生物且能使FeCl3溶液顯紫色②含有一個(gè)羧基③分子中無(wú)甲基其中,在核磁共振氫譜中出現(xiàn)六組峰,且峰面積之比為2:2:2:2:1:1的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,在密閉容器中分別充入兩種氣體各0.1mol,一定條件下充分反應(yīng)后,恢復(fù)到原溫度時(shí),壓強(qiáng)降低為原來(lái)的
1
4
,則原混合氣體可能是( 。
A、H2和O2
B、HCl和NH3
C、H2和Cl2
D、CO和O2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

TMB是一種新型指紋檢測(cè)的色原試劑,由碳、氫、氮三種元素組成,與氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量之比為120.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列儀器測(cè)定TMB的分子式.其主要過(guò)程為在足量氧氣流中將4.80g TMB樣品氧化(氮元素轉(zhuǎn)化為N2),再利用吸收劑分別吸收水蒸氣和CO2.請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)难b置(裝置符合氣密性要求,加熱裝置等已略去,其他用品可自選).
(1)將所選用的儀器(可重復(fù)選用)連接順序由上到下依次填入下表,并寫(xiě)出該儀器中應(yīng)加入的試劑的名稱(chēng)及作用.
選用的儀器加入試劑加入試劑的作用
CH2O2溶液與MnO2產(chǎn)生氧氣
DCuO粉末將可能生成的CO轉(zhuǎn)化為CO2
(2)實(shí)驗(yàn)后稱(chēng)得A及以后的裝置(均用A裝置并假設(shè)每次吸收均是完全的)質(zhì)量依次增加3.60g、14.08g、0.14g,則TMB的分子式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲狀腺激素對(duì)于人和高等動(dòng)物具有極其重要的生理作用,下圖是關(guān)于碘及其化合物與甲狀腺素的轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖示.

(1)在強(qiáng)酸性條件下,由KI和KIO3反應(yīng)制得I2的離子反應(yīng)方程式:
 

(2)上述各反應(yīng)中,碘元素發(fā)生氧化反應(yīng)的過(guò)程有:
 
(填序號(hào));
(3)制備KIO3的方法較多,③的原理是I2在一定條件下還原KClO3,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,分別加入少量溴水,振蕩后靜置,溶液無(wú)色的是( 。
A、NaCl溶液B、NaOH溶液
C、KI溶液D、水

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

漂白液、漂白粉和漂粉精既可用于漂白又可用于消毒,露置于空氣中會(huì)與CO2反應(yīng)而變質(zhì),所以需要隔絕空氣密封保存.
(1)漂白粉的商品包裝袋上注明保存時(shí)要密封,啟封后要立即使用,切忌長(zhǎng)時(shí)間放置,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示原因:
 

(2)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“84”消毒液,商品標(biāo)識(shí)上有如下敘述:①本品為無(wú)色液體,呈堿性;②使用時(shí)加水稀釋?zhuān)虎劭蓪?duì)餐具、衣物進(jìn)行消毒,可漂白淺色衣物.其有效成分可能是
 

A.Cl2  B.SO2C.NaClOD.H2O2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-I均是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A、B、C、G為單質(zhì),其余均是化合物.在相同條件下,氣體A的密度是氣體B的密度的35.5倍;C是地殼中含量最多的金屬元素,單質(zhì)G用途非常廣泛,常用作建筑材料,D為紅棕色粉末.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)C元素在周期表中的位置為
 

(2)A+B→E的反應(yīng)現(xiàn)象為
 

(3)C+D→F+G的化學(xué)方程式為
 

(4)F溶于NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:
 

(5)將Ⅰ的濃溶液滴入沸水,可得紅褐色膠體.發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、乙醇和乙酸都是常用調(diào)味品的主要成分
B、乙醇和乙酸都能發(fā)生氧化反應(yīng)
C、乙醇和乙酸的沸點(diǎn)和熔點(diǎn)都比C2H6、C2H4的沸點(diǎn)和熔點(diǎn)高
D、乙醇和乙酸之間能發(fā)生酯化反應(yīng),加入過(guò)量的乙醇充分反應(yīng)后,乙酸全部反應(yīng)生成酯

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