分析 實驗用石灰水是否變渾濁來說明誰不穩(wěn)定發(fā)生了分解反應(yīng),大試管的溫度高,石灰水不變渾濁,說明碳酸鈉不分解,而小試管的溫度低,石灰水變渾濁,說明碳酸氫鈉分解,得出碳酸鈉更穩(wěn)定;棉花著火燃燒即可燃物達到了著火點,說明Na2O2與CO2反應(yīng)放熱.
(1)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,加熱分解生成的二氧化碳能使石灰水變渾濁,而碳酸鈉不能;
(2)Na2O2與CO2的反應(yīng)放出熱量,生成碳酸鈉和氧氣.
解答 解:實驗用石灰水是否變渾濁來說明誰不穩(wěn)定發(fā)生了分解反應(yīng),大試管的溫度高,石灰水不變渾濁,說明碳酸鈉不分解,而小試管的溫度低,石灰水變渾濁,說明碳酸氫鈉分解,得出碳酸鈉更穩(wěn)定;棉花著火燃燒即可燃物達到了著火點,說明Na2O2與CO2反應(yīng)放熱.
(1)因碳酸氫鈉加熱易分解,二氧化碳能使石灰水變渾濁,則實驗甲在加熱過程中能觀察到產(chǎn)生白色沉淀的燒杯是Ⅱ燒杯,該燒杯對應(yīng)的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,通過實驗甲可比較出Na2CO3更穩(wěn)定,
故答案為:Ⅱ;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O;Na2CO3;
(2)Na2O2與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,化學(xué)反應(yīng)為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,包有Na2O2的棉花著火燃燒,可知該反應(yīng)放出熱量,即為放熱反應(yīng),
故答案為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;放熱反應(yīng).
點評 本題考查性質(zhì)實驗的設(shè)計,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)、實驗裝置的作用為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意反?yīng)與現(xiàn)象的關(guān)系,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯氣中含有的少量氯化氫,可用氫氧化鈉溶液除去 | |
B. | NaHCO3的熱穩(wěn)定性比Na2CO3強 | |
C. | 過量鐵粉加入CuCl2溶液中,充分反應(yīng)后溶液中的陽離子主要是Fe3+ | |
D. | 氨氣噴泉實驗說明氨氣極易溶解于水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4 | B. | C2H6 | C. | C3H8 | D. | C4H10 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
物質(zhì) | Fe(OH)3 | Fe(OH)2 | Al(OH)3 | Mg(OH)2 |
開始沉淀pH | 2.7 | 8.1 | 3.8 | 9.5 |
完全沉淀pH | 3.7 | 9.6 | 4.8 | 11.0 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
物質(zhì) | 需加入的試劑 | 有關(guān)離子方程式 |
FeSO4 (Fe2(SO4)3) | ||
Mg(Al) | ||
CO2 (HCl) | ||
SiO2(CaCO3) | . |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖()的一氯代物有4種 | |
B. | 表示甲烷分子或四氯化碳分子的比例模型 | |
C. | 等物質(zhì)的量的苯和苯甲酸完全燃燒消耗氧氣的量不相等 | |
D. | 乙烷和丙烯的物質(zhì)的量共1mol,完全燃燒生成3molH2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蓓薩羅丁的分子式為C24H28O3 | |
B. | 蓓薩羅丁分子中一定有17個碳原子在同一平面內(nèi) | |
C. | 蓓薩羅丁可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),1mol蓓薩羅丁最多消耗8 mol H2 | |
D. | 蓓薩羅丁能與NaOH溶液反應(yīng),但是不能使酸性KMnO4溶液褪色 |
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