甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定”的實驗，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實驗，并以此為實驗數(shù)據(jù)．乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)．你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法更合理？請簡述理由．

答案：
解析：

乙更合理．因為定量測定時，只有多次重復(fù)實驗才能排除偶然因素造成的誤差，使實驗誤差控制在允許的范圍之內(nèi)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：物理教研室 題型：058

甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定”的實驗，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)。你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法合理?請簡述理由。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：058

甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定”的實驗，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)。你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法合理?請簡述理由。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定”的實驗，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)。你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法合理，請簡述理由。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

47.甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定”的實驗，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)。

你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法更合理？請簡述理由。

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