分析 Ⅰ.圖②中兩種雙原子分子被吸附在催化劑表面;③中分子中的化學鍵斷裂生成原子;
Ⅱ.(1)合成氨的工業(yè)設備是合成塔;合成氨的反應屬于放熱反應,通過熱交換器可節(jié)約能源;N2與H2合成NH3所用的催化劑是鐵砂網(wǎng);生產(chǎn)中應防止催化劑中毒;
(2)在吸收塔中二氧化氮與水反應生成硝酸和NO,通入空氣后NO能被空氣中的氧氣氧化為二氧化氮,二氧化氮再與水反應生成硝酸;
(3)方法一最大的缺點是單獨的NO不能被吸收,只能與NO2一起被堿液吸收;方法三和方法二相比,優(yōu)點是甲烷比氨價格便宜;缺點是方法三的耗能較高;
(4)根據(jù)氮原子守恒可知,NH3~NO~HNO3,以此計算.
解答 解:Ⅰ.圖②中兩種雙原子分子被吸附在催化劑表面,即N2、H2被吸附在催化劑表面;③中分子中的化學鍵斷裂生成原子,即在催化劑表面N2、H2中的化學鍵斷裂生成N原子和H原子,
故答案為:N2、H2被吸附在催化劑表面;在催化劑表面N2、H2中的化學鍵斷裂;
Ⅱ.(1)合成氨的工業(yè)設備是合成塔;合成氨的反應屬于放熱反應,反應過程中會放出大量的熱,用熱交換器可以充分利用余熱,節(jié)約能源;N2與H2合成NH3所用的催化劑是鐵砂網(wǎng);生產(chǎn)中原料氣必須進行脫硫的目的是防止催化劑中毒,
故答案為:合成塔;利用余熱,節(jié)約能源;鐵砂網(wǎng);防止催化劑中毒;
(2)在吸收塔中二氧化氮與水反應生成硝酸和NO,通入空氣,NO能被空氣中的氧氣氧化為二氧化氮,二氧化氮再與水反應生成硝酸,這樣使NO循環(huán)利用,全部轉(zhuǎn)化為硝酸,反應的化學方程式為:4NO+3O2+2H2O=4HNO3,
故答案為:4NO+3O2+2H2O=4HNO3;使NO循環(huán)利用,全部轉(zhuǎn)化為硝酸;
(3)方法一最大的缺點是單獨的NO不能被吸收,只能與NO2一起被堿液吸收;方法三和方法二相比,優(yōu)點是甲烷比氨價格便宜,節(jié)約成本;缺點是方法三的反應熱為+867kJ•mol-1,耗能較高,
故答案為:單獨的NO不能被吸收;甲烷比氨價格便宜;耗能高;
(4)由NH3制NO的產(chǎn)率是94%、NO制HNO3的產(chǎn)率是89%,根據(jù)氮原子守恒可知,NH3~NO~HNO3,則1mol氨氣可得到硝酸1mol×94%×89%=0.8366mol,由HNO3+NH3═NH4NO3,則該反應消耗的氨氣的物質(zhì)的量為0.8366mol,氨氣的質(zhì)量之比等于物質(zhì)的量之比,
則制HNO3所用去的NH3的質(zhì)量占總耗NH3質(zhì)量的百分數(shù)為:$\frac{1mol}{1mol+0.8366mol}$×100%=54.4%,即制HNO3所用去的NH3的質(zhì)量占總耗NH3質(zhì)量的54.4%,
故答案為:54.4.
點評 本題考查了制備方案的設計,題目難度中等,涉及工業(yè)制備原理應用、流程分析、實驗制備物質(zhì)的分析判斷、利用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及質(zhì)量守恒的方法來進行簡單計算等知識,明確轉(zhuǎn)化中的化學反應得出物質(zhì)之間的關系是解答的關鍵,試題培養(yǎng)了學生的化學實驗、化學計算能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它的分子式為C15H2205 | |
B. | 青蒿素易發(fā)生加成反應和氧化反應 | |
C. | 青蒿素在堿性條件下易發(fā)生水解反應 | |
D. | 它在常見有機溶劑中的溶解度大于在水中的溶解度 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 充電時MgxMo3S4只發(fā)生還原反應 | |
B. | 放電時Mo3S4只發(fā)生氧化反應 | |
C. | 充電時陽極反應式為 Mo3S42x--2xe-=Mo3S4 | |
D. | 放電時負極反應式為xMg=xMg2+-2xe- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 陰極:2H++2e-═H2↑陽極:4OH--4e-═O2↑+2H2O | |
B. | 陰極:Cu2++2e-═Cu 陽極:4OH--4e-═O2↑+2H2O | |
C. | 陰極:2H++2e-═H2↑ 陽極:2Cl--2e-═Cl2↑ | |
D. | 陰極:Cu2++2e-═Cu 陽極:2Cl--2e-═Cl2↑ |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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