、TiO2可通過下述兩種方法制備金屬鈦:
方法一:電解TiO2來獲得Ti,將處理過的TiO2作陰極,石墨為陽極,熔融CaO為電解液,用石墨作電解槽池.
(1)陽極的電極反應(yīng)式為 .
(2)電解過程中需定期更換石墨電極的原因是 .
方法二:先將TiO2與Cl2、C反應(yīng)得到TiCl4,再用鎂還原得到Ti.
(3)TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ•mol﹣1該反應(yīng)難以發(fā)生,原因是 .
不能直接由TiO2 和Cl2反應(yīng)(即氯化反應(yīng))來制取TiCl4,當(dāng)往氯化反應(yīng)體系中加入碳后,碳與上述反應(yīng)發(fā)生耦合,使反應(yīng)在高溫條件下能順利進(jìn)行.
(4)已知:C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=﹣394kJ•mol﹣1
TiO2(s)+C(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+CO2(g)△H=
(5)從化學(xué)平衡的角度解釋:往氯化反應(yīng)體系中加入碳時(shí),氯化反應(yīng)能順利進(jìn)行的原因 .
考點(diǎn):
電解原理;熱化學(xué)方程式.
專題:
化學(xué)反應(yīng)中的能量變化.
分析:
(1)電解池的陰極上得電子反應(yīng)還原反應(yīng)生成金屬鈦,陽極上是氧離子失電子發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;
(2)根據(jù)電解槽的陽極是氧離子失電子發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧氣進(jìn)行分析;
(3)用判據(jù)△H﹣T△S來判斷反應(yīng)能否發(fā)生;
(4)將方程式TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ•mol﹣1和C(s)+O2(g)=CO2(g);△H=﹣394kJ•mol﹣1相加,得出TiO2與Cl2、C反應(yīng)制各TiCl4的熱化學(xué)方程式;
(5)向TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(l)+O2(g)反應(yīng)體系中加C,能反應(yīng)掉生成物O2,從化學(xué)平衡移動(dòng)的角度分析.
解答:
解:(1)電解時(shí),陰極上得電子發(fā)生還原反應(yīng),電極反應(yīng)式為TiO2+4e﹣=Ti+2O2﹣,陽極上是氧離子失電子發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,電極反應(yīng)為:2O2﹣﹣4e﹣=O2,故答案為:2O2﹣﹣4e﹣=O2;
(2)由于電解過程中,電解槽的陽極產(chǎn)生氧氣,碳單質(zhì)會(huì)與陽極產(chǎn)生的氧氣反應(yīng)而不斷減少,所以電解過程中需定期向電解槽池中加入炭塊,
故答案為:碳單質(zhì)會(huì)與陽極產(chǎn)生的氧氣反應(yīng)而不斷減少;
(3)TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(1)+O2(g)△H=+151kJ/mol該反應(yīng)中,反應(yīng)物有2mol氣體,生成物只有1mol氣體,△S<0,又△H>0,則△H﹣T△S>0,故反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行,故答案為:該反應(yīng)的△H>0,△S<0,反應(yīng)難以自發(fā)進(jìn)行;
(4)已知:①TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ•mol﹣1
②C(s)+O2(g)=CO2(g);△H=﹣394kJ•mol﹣1
據(jù)蓋斯定律,①+②得:TiO2(s)+2Cl2(g)+C(s)=TiCl4(l)+CO2(g)△H=+151kJ•mol﹣1﹣394kJ•mol﹣1=﹣243KJ•mol﹣1,故答案為:﹣243KJ•mol﹣1;
(5)在反應(yīng)TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(l)+O2(g)中,加入C能和O2反應(yīng)C(s)+O2(g)=CO2(g),降低了O2的濃度,平衡正向移動(dòng),反應(yīng)就可以進(jìn)行了,
故答案為:TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(1)+O2(g) 碳與氧氣反應(yīng),減小了產(chǎn)物O2(g)的濃度,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),使反應(yīng)能順利進(jìn)行.
點(diǎn)評(píng):
本題考查范圍廣,落點(diǎn)比較高,是易錯(cuò)題,設(shè)計(jì)電化學(xué)、熱化學(xué)等知識(shí)的考查,注意熱化學(xué)反應(yīng)方程式相加減時(shí),反應(yīng)熱應(yīng)相應(yīng)的加減.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下圖的各方框表示有關(guān)的一種反應(yīng)物或生成物(某些
物質(zhì)已經(jīng)略去),其中常溫下A、C、D為無色氣體,C能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。
(1)寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式:
X: ;B: ;F: ;G: 。
(2)寫出下列變化的反應(yīng)方程式:
A→D: ; G→E: 。
(3)實(shí)驗(yàn)室里,常用加熱 的混合物的方法制取氣體C,常采用 法來收集,可否用無水CaCl2干燥氣體C (填“否”或者“可以”)。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列分子中的中心原子雜化軌道的類型相同的是( )
| A. | CO2與SO2 | B. | CH4與NH3 | C. | BeCl2與BF3 | D. | C2H2與C2H4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
用碳酸鈣與1mol/L稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,下列措施對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率幾乎沒有影響的是( 。
| A. | 改用濃度為0.5mol/L的稀硫酸 |
| B. | 加入更多的碳酸鈣 |
| C. | 稍微加熱,升高反應(yīng)溫度 |
| D. | 加入少量醋酸鈉晶體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
3I﹣+S2O82﹣=I3﹣+2SO42﹣的反應(yīng)速率可以用I3﹣與加入的淀粉溶液顯藍(lán)色的時(shí)間t來度量,t越小,反應(yīng)速率越大.某探究性學(xué)習(xí)小組在20℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
c(I﹣)/mol•L﹣1 | 0.040 | 0.080 | 0.080 | 0.160 | 0.160 |
c(S2O82﹣)/mol•L﹣1 | 0.040 | 0.040 | 0.080 | c1 | 0.080 |
t/s | 88.0 | 44.0 | 22.0 | 22.0 | t2 |
下列說法不正確的是( 。
| A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究I﹣與S2O82﹣濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響 |
| B. | 若在40℃下進(jìn)行編號(hào)③對(duì)應(yīng)濃度的實(shí)驗(yàn),顯色時(shí)間的范圍為<22.0s |
| C. | 實(shí)驗(yàn)④c1=0.020 mol•L﹣1 |
| D. | 實(shí)驗(yàn)⑤顯色時(shí)間t2=11 s |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)化學(xué)用語或名稱,表達(dá)正確的是( 。
A. 聚丙烯的結(jié)構(gòu)簡式為: B. 苯分子的比例模型:
C. 四氯化碳分子的電子式為: D. 乙烯的結(jié)構(gòu)簡式:CH2CH2
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組有機(jī)物,只用水就可以鑒別出來的是( 。
A. 己烷、己烯、己炔 B. 苯、己烯、乙醇
C. 溴苯、乙醇和甲苯 D. 硝基苯、苯和甲苯
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)探究:探究碳、硅元素的非金屬性的相對(duì)強(qiáng)弱.根據(jù)要求完成下列各小題.
(1)實(shí)驗(yàn)裝置:
填寫所示儀器名稱A B
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
連接儀器、 、加藥品后,打開a、然后滴入濃硫酸,加熱.
(3)問題探究:(已知酸性強(qiáng)弱:亞硫酸>碳酸)
①銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;裝置E中足量酸性KMnO4溶液(具有強(qiáng)氧化性)的作用是 ;
②能說明碳元素的非金屬性比硅元素非金屬性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;
③依據(jù)試管D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能否證明硫元素的非金屬性強(qiáng)于碳元素的非金屬性 (填“能”或“否”),試管D中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是 .
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