下列各項中，屬于種群的一組是（　　）
①一株大樹上的全部的角蟬    ②一塊朽木上的全部真菌    ③海洋中的全部藻類植物
④一片稻田中全部的植物      ⑤一個池塘中的全部鯽魚．
A、①④B、②③C、①⑤D、④⑤
考點：種群的特征
專題：
分析：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．
解答： 解：①一株大樹上的全部的角蟬為同一個物種，屬于一個種群，①正確；
②一塊朽木上的全部真菌不止一種，不屬于一個種群，②錯誤；
③海洋中的全部藻類植物有多種，不屬于一個種群，③錯誤；
④一片稻田中全部的植物不止一種，不屬于一個種群，④錯誤；
⑤一個池塘中的全部鯽魚為同一個物種，屬于一個種群，⑤正確．
故選：C．
點評：本題考查種群的判斷，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應(yīng)理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，有關(guān)人體神經(jīng)元興奮的傳導或傳遞說法正確的是（　　）
A、神經(jīng)纖維上的興奮傳導只能是雙向的
B、神經(jīng)纖維上的興奮傳導以局部電流的形式進行
C、興奮只能在神經(jīng)細胞之間傳遞
D、一個神經(jīng)元只能把興奮傳遞給一個突觸后神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素在植物體內(nèi)的運輸方向及植物細胞運輸生長素的方式分別是（　�。�
A、從形態(tài)學上端運輸?shù)较露�，被動運輸
B、從形態(tài)學上端運輸?shù)较露耍鲃舆\輸
C、從形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙�，被動運輸
D、從形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙�，主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生產(chǎn)活動中，有利于保護生態(tài)環(huán)境，符合可持續(xù)發(fā)展理念的是（　　）
A、濫用農(nóng)藥B、毀林開荒
C、過度放牧D、退耕還林

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科目：高中生物 來源： 題型：

動、植物能接受光的信息并產(chǎn)生相應(yīng)的行為．下列生命現(xiàn)象中與光照變化有關(guān)的是（　�。�
①睡蓮花晝開夜合     ②飛蛾撲火     ③鸚鵡學舌    ④含羞草受震動后小葉合攏．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

當種群數(shù)量達到K值時，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、種群密度不斷加大
B、種內(nèi)競爭劇烈
C、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D、出生率總是低于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

在室溫下進行了如圖酵母菌厭氧呼吸的探究實驗，分析錯誤的是（　�。�
A、滴管中冒出的氣泡中的氣體是CO2
B、試管中加水可以制造缺氧環(huán)境
C、若試管中的水換成冷水氣泡釋放速下降
D、被分解的葡萄糖中的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

曲線1和曲線2如圖，代表物種1和物種2的耐熱范圍，在什么溫度下物種2競爭得過物種1（　　）
A、溫度在t1-t2范圍內(nèi)
B、溫度在t2-t3范圍內(nèi)
C、溫度在t2以下
D、溫度在t3以上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是水稻體內(nèi)新陳代謝部分圖解．請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中數(shù)字或字母）

（1）葉綠體內(nèi)的色素中，類胡蘿卜素主要吸收
 
光，在葉綠體中的色素提取和分離實驗中使用到的丙酮和二氧化硅的作用分別是
 
、
 
．
（2）F過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 
；D過程發(fā)生的場所主要是
 
．
（3）圖中②是（寫中文）
 
，含
 
個高能磷酸鍵．
（4）C6H12O6中的氧來自于[
 
]
 
．
（5）若水稻秧苗長期被深水淹沒，秧苗被迫進行[
 
]
 
過程，造成爛秧，其反應(yīng)式是
 
．
（6）在夏季晴天的中午，葉片的大部分氣孔關(guān)閉，使暗反應(yīng)階段中的[
 
]
 
過程減弱，導致產(chǎn)物C3的形成大大減少．
（7）光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為
 
．

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同步練習冊答案