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如圖表示蜘蛛絲腺細胞的基因指導蛛絲蛋白合成過程的部分示意圖,請據圖回答.

(1)甲圖表示的過程稱為
 
,該圖中的b和d在化學組成上的區(qū)別是
 
,a是一種酶分子,它能促進c的合成,其名稱為
 

(2)乙圖中1是
 
,該過程的模板是
 

(3)圖中4結構名稱是
 
.假若有多個4與3結合,產生的2是否相同?
 
(填相同或不同).
(4)由乙圖中信息(UGGGCUAAAGCG)可推知DNA模板鏈上對應的堿基序列為
 

(5)根據圖并參考下表分析:1上攜帶的氨基酸是
 

氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為轉錄過程示意圖,其中a為RNA聚合酶,b為胞嘧啶脫氧核苷酸,c為RNA分子,d為胞嘧啶核糖核苷酸.
分析乙圖:乙圖為翻譯過程示意圖,其中①為tRNA,能識別密碼子并轉運相應的氨基酸;②為多肽鏈;③為mRNA,是翻譯的模板;④為核糖體,是翻譯的場所.
解答: 解:(1)甲圖表示轉錄過程稱;甲圖中b為胞嘧啶脫氧核苷酸,d為胞嘧啶核糖核苷酸,組成兩者的五碳糖不同,前者是脫氧核糖,后者為核糖;a能催化轉化過程,為RNA聚合酶.
(2)乙圖中1是tRNA;乙圖為翻譯過程,該過程的模板是mRNA.
(3)乙圖中4為核糖體.多個核糖體與一條mRNA結合翻譯形成的多肽鏈都相同,因為控制這些多肽鏈合成的模板相同.
(4)乙圖中mRNA上的堿基序列為UGGGCUAAAGCG,根據堿基互補配對原則,DNA模板鏈上對應的堿基序列為ACCCGATTTCGC.
(5)1的反密碼子為GCU,其對應的密碼子為CGA,攜帶的是精氨酸.
故答案為:
(1)轉錄    五碳糖不同    RNA聚合酶
(2)tRNA    mRNA
(3)核糖體   相同
(4)ACCCGATTTCGC
(5)精氨酸
點評:本題結合蜘蛛絲腺細胞的基因指導蛛絲蛋白合成過程的部分示意圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等知識,能準確判斷圖中各物質的名稱,再結合所學的知識答題即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、突觸前后兩個神經元的興奮是同時發(fā)生的
B、神經遞質是由突觸小泡釋放的一種化學物質
C、構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

近幾年全球氣候變暖,給農業(yè)生產和人們的生活造成了很大影響,其中的罪魁禍首要歸咎于化石燃料的過度開采利用.如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構成了
 
.圖中食物鏈是
 
(用圖中字母和箭頭表示).
(2)碳元素通過①
 
途徑進入生物 群落,②為生物的
 
作用,為減緩氣候變暖的速度,人們應采取的措施是
 

(3)成分C所起的作用是
 

(4)圖中捕食者能依據被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(5)若圖中生產者固定的太陽能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量
 
kJ.
(6)森林能保持水土,調節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復,這一事實說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某高等雄性動物正在進行分裂的細胞,圖乙是此動物一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖(注:1為分裂間期).請據圖回答:

(1)圖甲細胞正在進行
 
分裂,判定依據
 

(2)圖甲細胞中有
 
對同源染色體,有
 
條染色單體,
 
個四分體.
(3)圖甲細胞分裂時,要分離的染色體是
 
(填序號).
(4)圖甲細胞分裂后,可能形成的染色體組合是
 
(填序號).
(5)圖乙中8時期細胞的名稱是
 
.圖甲細胞發(fā)生基因的分離定律是
 
(填數(shù)字)時期,發(fā)生基因的自由組合定律是
 
(填數(shù)字)時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(一)糖尿病是人類的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢.如圖是人體內的血糖平衡調節(jié)示意圖,請據圖回答問題:

(1)糖尿病患者主要是圖中[
 
]
 
細胞受損,使[
 
]
 
分泌不足,導致
 
發(fā)生障礙,使細胞內能量供應不足,導致
 
分解加強,所以病人出現(xiàn)機體逐漸消瘦,體重減輕的癥狀.
(2)人體內血糖平衡的調節(jié)是
 
 
共同作用的結果.下丘腦除參與血糖調節(jié)外,還參與水和無機鹽及
 
的調節(jié).
(3)從圖中看,物質A、B調節(jié)血糖濃度的生理效應屬于
 
作用,物質A的作用機理是促進
 
,與物質A有協(xié)同作用的是
 

(二)根據如圖所示的實驗過程回答有關問題:
(1)上述實驗說明:生長素在植物體內的運輸方向是
 
,運輸方式是
 

(2)生長素的化學本質是
 
,生長素促進植物生長的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蛋白質合成的部分過程示意圖,據圖回答:

(1)在蛋白質合成過程中,該圖表示的過程稱為
 

(2)圖中①的結構名稱是
 
,圖中②是
 

(3)在物質③合成過程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對的堿基是
 
.如果圖中的甲為甲硫氨酸,則其密碼子是
 

(4)若合成的蛋白質分子中有60個氨基酸,則③中至少含
 
個堿基(不考慮終止密碼子).

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科目:高中生物 來源: 題型:

1942年,生態(tài)學家林德曼對一個天然湖泊--賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析,得出了如圖所示的數(shù)據.請據圖分析以下問題:
(l)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、
 
和散失的過程,能量流動的起點是
 

(2)流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
(填能量數(shù)值).這些能量是沿著
 
逐級流動的.其中未被利用的能量是指
 
的能量.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(4)能量是以
 
的形式輸入的,以
 
的形式在群落內流動,與能量從群落中輸出密切相關的生理活動是
 

(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關人體水鹽平衡調節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、抗利尿激素經靶細胞接受并起作用后仍具活性
B、水鹽平衡調節(jié)通過神經-體液調節(jié)完成;腎臟是主要調節(jié)器官
C、抗利尿激素由垂體某些分泌細胞分泌釋放
D、抗利尿激素的釋放增加可使尿量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關于基因、蛋白質和性狀三者間關系的敘述,其中不正確的是( 。
A、蛋白質的功能可以影響性狀
B、蛋白質的結構可以直接影響性狀
C、基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的
D、生物體的性狀完全由基因控制

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