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某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也非攜帶者.如圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖,通過對家系分析將與某種疾病相關的基因定位在某一染色體的特定部位.(表示氨基酸的三字母符號:Met-甲硫氨酸;Val-纈氨酸;Ser-絲氨酸;Leu-亮氨酸;Gln-谷氨酰胺;Pro-脯氨酸;Cys-賴氨酸)請據圖回答問題:

(1)基因的本質是
 
.通過連鎖分析定位,Ⅰ2無致病基因,該遺傳家系的遺傳病致病基因最可能在
 
染色體上.致病基因及等位基因用A或a表示,則患者的基因型多為
 
.若此病為隱性遺傳病,且在人群中的發(fā)病率為四萬分之一,則第I代女性為攜帶者的幾率約是
 
(可僅列出算式).
(2)當初步確定致病基因的位置后,需要對基因進行克隆即復制,獲取有關基因的工具是
 
酶,基因克隆的原料是
 
 
,基因克隆必需的酶是
 

(3)DNA測序是對候選基因的
 
進行檢測.檢測結果發(fā)現是基因位點發(fā)生了由
 
的改變.
考點:基因工程的原理及技術,基因與DNA的關系,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:分析系譜圖:遺傳系譜圖中無有中生無或無中生有的情況,故無法確定顯隱性,由于男女發(fā)病率差不多,故最可能為常染色體遺傳。
分析DNA測序圖:第5位氨基酸Gln發(fā)生了變化,根本原因是DNA中的堿基發(fā)生了替換,即胞嘧啶脫氧核苷酸突變成了胸腺嘧啶脫氧核苷酸(C→T).
解答: 解:(1)基因的本質是具有遺傳效應的DNA片段.遺傳系譜圖中無有中生無或無中生有的情況,故無法確定顯隱性,若為隱性遺傳病,則Ⅰ2為攜帶者,若Ⅰ2無致病基因,則說明她不是攜帶者,故該病只能為顯性遺傳病,由于男女發(fā)病率差不多,故最可能為常染色體顯性遺傳病,患者的基因型為AA或Aa,由于親代中總有一方為aa,故患者的基因型為Aa.若此病為隱性遺傳病,由于后代中有患者,故I-2一定為攜帶者,故為攜帶者的概率是100%,
(2)獲取有關基因的工具是DNA限制性內切酶,基因克隆就是DNA的復制,DNA復制的條件:四種脫氧核苷酸作為原料、ATP、酶(解旋酶、DNA聚合酶)、模板等
(3)DNA測序是對候選基因的堿基序列進行檢測.據圖分析可知,第5位氨基酸Gln發(fā)生了變化,根本原因是DNA中的堿基發(fā)生了替換,即胞嘧啶脫氧核苷酸突變成了胸腺嘧啶脫氧核苷酸(C→T).
故答案為:
(1)有遺傳效應的DNA片段  常  Aa   100%
(2)DNA限制性內切酶   4  脫氧核苷酸   DNA聚合酶
(3)堿基序列   胞嘧啶脫氧核苷酸突變成了胸腺嘧啶脫氧核苷酸
點評:本題考查遺傳的分子基礎和遺傳的基本規(guī)律,意在考查學生的圖文解讀能力,學生不僅要正確分析遺傳系譜圖,還要能靈活地將基因和圖中片段對應起來.試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于對大腸桿菌、人的肝臟細胞、蔬菜葉表皮細胞的敘述錯誤的是( 。
A、都由糖類、脂質、蛋白質、核酸、水、無機鹽等物質組成
B、都有多種酶參與物質氧化分解
C、都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質
D、細胞合成蛋白質時mRNA都通過核孔到細胞質與核糖體結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是機體的一種重要保護性功能,下列各項不屬于免疫學應用的是( 。
A、接種流感疫苗
B、標記抗體追蹤抗原所在部位
C、機體產生抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D、利用免疫抑制劑提高器官移植成功率

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科目:高中生物 來源: 題型:

鹽藻是生活在海水中的綠藻.某研究小組以鹽藻為材料利用如圖所示裝置進行實驗,探究影響光合作用的因素.提供的試劑有:0.62mo1/L NaCl溶液(近似海水鹽度)、2.0mol/L NaCI溶液、3.0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液.方法步驟:
第一步取如圖所示裝置3套,分成甲、乙、丙三組,處理如表所示:
組別C燒杯D燒杯
甲組一定量的鹽藻+0.62mol/L NaCl溶液100mL30mL CO2緩沖液
乙組等量的鹽藻+2.0mol/L NaCl溶液100mL  ①
丙組等量的鹽藻+3.0mol/L NaCl溶液l00mL
第二步置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時間;
第三步記錄有色液滴移動的情況,分析結果,得出結論.
請回答下列問題:
(1)該實驗的目的是
 

(2)溶液①是
 
.若乙組由于瓶內氣壓升高使得有色液滴右移,則瓶內氣壓升高的原因是
 

(3)若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數為:甲>乙>丙,則說明
 

(4)鹽藻進行光合作用的場所是葉綠體.在其基質中進行的暗反應包括
 
 
兩個階段.若突然停止光照,短時間內C3化合物含量將
 
.請寫出在類囊體薄膜上與能量轉化有關的反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液成分復雜、血液中有多種血細胞,利用血液及不同血細胞的結構和功能特點可設計實驗,進行科學探究.觀察右圖,思考圖示染色體的來源和制備方法,回答問題:
(1)血漿物質有多種,其中抗體來自
 
,纖維蛋白原和凝血酶原來自
 
;當血K+含量降低或血Na+含量升高時,腎上腺分泌的
 
,維持血鉀和血鈉的平衡.
(2)用于制備染色體的淋巴細胞,因分化而不能增殖.在體外培養(yǎng)的條件下,在培養(yǎng)基中加入物質PHA,能刺激淋巴細胞使其重新獲得
 
能力,經過一段時間的培養(yǎng),即可獲得大量如圖所示的
 
期的細胞以供研究.
(3)將淋巴細胞培養(yǎng)在37℃恒溫培養(yǎng)箱內72小時,在終止培養(yǎng)前2~4小時,加入100μg/mL的秋水仙素溶液,其原理是
 
;此實驗還第二次加入適當濃度的秋水仙素,據圖示染色體形態(tài)推測,秋水仙素作用使染色體單體
 
易于觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某科研小組做了一系列生理實驗.將小鼠依次置于25℃,0℃、25℃環(huán)境,每一環(huán)境中均生活15分鐘.從開始到結束,每隔5分鐘側測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素三種指標的含量,共測了10次,第1次測量值為初始值.測量結果(相對值)如下表.(測量過程不影響這些激素的分泌)
25℃0℃25℃
12345678910
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
①代表皮膚血流量指標的是
 
(填字母).
②實驗中,A指標增加后B指標增加,然后導致甲狀腺激素分泌量
 
,這種調節(jié)過程在生理學上叫做
 

③當小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境時,此時體溫調節(jié)的方式是
 
,感受器在
 

④為進一步確定下丘腦在體溫調節(jié)中的作用,刺漁下丘腦的前部,小鼠有出汗現象;刺激下丘腦的后部,出現寒顫現象.這說明小鼠產熱中樞是在
 

(2)菌根真菌與植物根系結合形成的互利共生體稱為苗根.進行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率.如圖為某一草地接種菌根真菌后兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結果.

①菌根真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
 

②圖中種群密度數值應采用樣方調查結果的
 
值.
③據圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是
 
.接種菌根真菌后,該試臉區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
 
,判斷依據是
 
曲線.
④該草地在水平方向上,不同地段往往分布著不同的種群,它們常常呈
 
分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學根據下表要求所示制成臨時裝片進行有關實驗.
組別材料實驗條件觀察內容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精
細胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細胞X染液線粒體
C菠菜葉清水葉綠體
D人的口腔上皮細胞8%鹽酸、甲基綠吡羅紅混合染色劑DNA和RNA在細胞中的分布
E紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、15%鹽酸、0.3g/mL蔗糖溶液質壁分離
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.分析回答:
(1)B組實驗的X染液是
 
,顯微鏡下看到的線粒體呈藍綠色,此時的細胞是
 
(死、活)細胞.
(2)在C組實驗中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是
 

(3)D組實驗中觀察到的現象是
 

(4)在E組實驗中,顯微鏡下看不到質壁分離現象,原因是
 
被破壞,失去了選擇透過性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示在某時間段內玉米葉肉細胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在的聯系,其中甲~戊表示生理過程,a-d表示相關物質,圖二表示該玉米光合作用過程中,測得的CO2釋放量和CO2吸收量,其中S1、S2分別表示相應的面積.請回答下列問題:

(1)圖一中物質d表示
 
,過程丙進行的部位是
 

(2)在過程甲~戊中,能產生ATP的有
 
,能產生氣體的有
 

(3)在圖二中
 
點都有[H]產生,在圖二中不進行圖一中甲過程的點為
 

(4)OX段,玉米共吸收的CO2
 
(用S1、S2、S3表示);OB段,玉米固定的CO2
 
(用S1、S2、S3表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于物理模型的說法正確的是( 。
A、通過抽象的形式來表達認識對象的特征
B、把事物的共同特點抽出來加以概括
C、用空間形式和數量關系來描述認識對象的特征
D、以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征

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