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【題目】如圖為某反射弧的部分結構示意圖。若在B、E兩處的細胞膜表面安放電極,中間接電流表,據圖判斷下列敘述錯誤的是

A.刺激B處時相應部位神經沖動的傳導方向是A←B→C

B.C處發(fā)生的信號變化是化學信號電信號化學信號

C.C處缺乏遞質受體,則D處將無法得到從C處傳來的信息

D.刺激D處時將會使電流表的指針發(fā)生一次偏轉

【答案】B

【解析】

神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射;反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成;神經纖維未受到刺激時,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩日;神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突。

A、興奮在神經纖維上是雙向傳導的,在神經元之間的傳遞是單向的,因此刺激B產生的神經沖動可以傳到AC,A正確;

B、C處為突觸,發(fā)生的信號變化電信號到化學信號再到電信號,B錯誤;

C、神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,并與突觸后膜上的受體結合,所以C處缺乏遞質受體,則D處將無法得到從C傳來的信息,C正確;

D、由于興奮在神經元之間的傳遞是單向的,所以刺激D點后,興奮可以傳到E處但是不能傳到B處,故只會使電表的指針發(fā)生一次偏轉,D正確。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】土壤是無數小動物的家園。常見的小動物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓,以及多種多樣的昆蟲等。它們對動植物遺體的分解起著重要的輔助作用。圖示是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,下列有關敘述正確的是

A.若要采集大量的鼠婦作為標本保存,最好將其放入體積分數為70%的酒精中

B.通常用于采集體形較小的土壤動物,如馬陸、蚯蚓等

C.主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集

D.豐富度的統(tǒng)計方法之一是目測估計法,該方法一般適用于個體較大、種群數量有限的群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1為巨噬細胞炎癥反應的新機制研究,巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖LPS刺激后,升高血管內皮生長因子受體3VEGFR-3)和信號分子VEGF-C的表達。VEGFR-3形成反饋環(huán)路,抑制TLR4-NF-kB介導的炎癥反應,降低細菌感染導致的敗血癥的發(fā)生。

1)細菌或細菌脂多糖 LPS在免疫學上相當于_______,TLR4的本質是________。

2)過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起過度炎癥反應、敗血癥,在VEGF-C的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進____________,從而抑制 NF-kB 活性,降低敗血癥的發(fā)生。

3)該細胞能夠產生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程屬于________免疫。

4)抗原激發(fā)的體液免疫應答有兩類:第一類是大多數抗原必須有T細胞參與下才能完成;第二類是有少數抗原物質,單獨刺激B細胞即可完成.為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進行LPS接種處理(如表)。據表分析,實驗組是________組小鼠,如果___________________則該抗原屬于第二類。

處理胸腺

是否產生相應漿細胞

是否產生相應的抗體

甲組小鼠

切除

乙組小鼠

不切除

5)一般情況下,接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為_____,科學家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應的抗體的產生量,如圖2所示:該實驗結果說明LPS____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肥厚型心肌病屬于常染色體顯性遺傳病,以心肌細胞蛋白質合成的增加和細胞體積的增大 為主要特征,受多個基因的影響。研究發(fā)現,基因型不同,臨床表現不同。如表是三種致病 基因、基因位置和臨床表現。下列相關敘述錯誤的是

A.表中的三對基因遵循基因的自由組合定律

B.A、BC三種基因本質上的區(qū)別是存在的位置不同

C.發(fā)病較早且易碎死的個體含有的顯性基因為AC

D.如果在個體發(fā)育過程中敲除了C基因,對易碎死的肥厚型心肌病具有較好的治療效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某種免疫過程示意圖,據圖回答下列問題:

1b細胞為_______,d細胞為_______,在機體中d細胞是由_____________增殖分化來的。

2)若用大劑量的X射線殺死c細胞,對機體免疫會造成什么影響?________________。

3)該抗原剌激機體產生上述免疫過程時,同時剌激機體產生特異性免疫中的_______過程。

4)為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞,某生物興趣小組以鼷鼠為實驗動物進行了相關實驗,請為其補全實驗設計思路并得出結果。

A.實驗組:切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官保留在小鼠體內。

B.對照組:____________________________。

C.對實驗組鼷鼠再____________________________。

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【題目】如圖是血糖調節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官,ab表示相應激素。下列說法中正確的是

A.器官甲、乙的名稱分別是腎上腺、胰島

B.激素a是胰島素,能夠促進過程①,抑制過程②

C.激素b是胰高血糖素,是唯一能夠升高血糖的激素

D.血糖調節(jié)中樞位于下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用免疫學原理既可以預防疾病,也可以治療疾病。如圖是某人獲得抗病毒抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況。下列有關說法正確的是

A.途徑① 注射的是病毒疫苗,途徑② 注射的是抗病毒抗體

B.途徑① 通常用于免疫預防,途徑② 常用于免疫治療

C.途徑① 曲線下降原因可能是抗病毒抗體與病毒結合凝集沉淀

D.途徑② 曲線在07天逐漸上升的原因是病毒逐漸增多的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿。圖為相關示意圖。

1)神經調節(jié)的基本方式是______,其結構基礎是_________。圖示中b______,圖示中傳出神經末梢及所支配的肌肉是_________。

2)當興奮到達b點時,神經纖維膜內外兩側的電位為________,與鄰近未興奮部位形成了__________,使興奮依次向前傳導。

3)圖中c結構為______,包括_______、_______、________三個部分,此處興奮的傳遞方向只能是________,因為_______________________________________。

4)傷害性刺激產生的信號傳到______會形成痛覺。此時,內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導致心率加快,這種生理活動的調節(jié)方式是_______調節(jié)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為實驗測得離體培養(yǎng)的胡蘿卜根尖細胞的細胞周期各階段時間。

DNA合成抑制劑處理胡蘿卜根尖細胞,處理X小時后發(fā)現所有的細胞處于G1S期交界以及S期。去除DNA合成抑制劑Y小時后,再用DNA合成抑制劑處理Z小時,最終發(fā)現所有細胞均處于G1S期交界(注:去除DNA合成抑制劑后細胞可繼續(xù)分裂)。則XY、Z可以為

A.4.8;2.74.8B.3.5;2.7;4.8C.1.9;2.7;3.5D.4.82.7;3.5

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