如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中標(biāo)號與名稱對應(yīng)正確的是( 。
A脫氧核酸
B高能磷酸鍵
C腺苷
DRNA
A、AB、BC、CD、D
考點:ATP的化學(xué)組成和特點
專題:
分析:ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團.據(jù)圖示可知,①為核糖,②為高能磷酸鍵,③為腺嘌呤,④為腺嘌呤核糖核苷酸.
解答: 解:A、①為核糖,A錯誤;
B、②為高能磷酸鍵,B正確;
C、③為腺嘌呤,C錯誤;
D、④為腺嘌呤核糖核苷酸,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查ATP的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如圖.據(jù)圖有關(guān)說法不正確的是(  )
A、0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是逐漸變快
B、乙植株比甲植株固定CO2的能力強
C、0~25min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是CO2含量
D、30~45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實驗時,正確的操作是( 。
A、向2毫升蛋白稀釋液中加等量的0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合溶液,水浴加熱
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌細胞的敘述中,錯誤的是( 。
A、癌細胞表面的粘連蛋白減少
B、癌細胞之間的黏著性增大
C、癌細胞易在體內(nèi)分散和移動
D、癌細胞有無限增殖的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞衰老和凋亡的敘述,不正確的是(  )
A、個體發(fā)育過程中始終存在著細胞衰老現(xiàn)象
B、衰老的細胞內(nèi)自由水減少,細胞呼吸減慢
C、細胞凋亡是由于遺傳物質(zhì)減少而引起的
D、細胞凋亡是受基因控制的自然生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的是( 。
A、ATP中含有的元素是C、H、O、N、P
B、一個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
C、ATP可直接為肌肉收縮提供能量
D、細胞內(nèi)時刻不停進行著ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部,使得質(zhì)膜有一定的流動性,又比較堅實
B、ATP和還原氫在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細胞無法形成核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中生物的種類繁多,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、單細胞生物都是原核生物
B、病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),但含有核酸
C、細菌都不含葉綠體,屬于異養(yǎng)生物
D、沒有線粒體的生物不能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體水稻,其體細胞中含有24條染色體.用它的花藥進行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時,也會得到一些由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株.
(1)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期,形態(tài)上并無明顯差別,可以采用
 
的方法,對它們加以區(qū)分.
(2)對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚,用0.2%-0.4%的秋水仙素進行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株.其中,兩對性狀均為顯性的基因型是
 
;只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種,統(tǒng)計這兩種植株,其比例與1:1相差甚遠,可能原因是:①
 
     ②
 

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