如圖表示幾種重要激素對(duì)物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)作用（圖a-e分別代表五種不同的激素，“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）．已知激素d為甲狀腺激素．請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中激素a為生長激素，主要通過促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長而起到促進(jìn)生長的作用
B、人體細(xì)胞膜若缺乏激素b受體，可能導(dǎo)致組織細(xì)胞減緩攝取血糖出現(xiàn)尿糖
C、激素b和c分別是胰高血糖素和胰島素
D、寒冷環(huán)境中，激素e腎上腺素和激素d的分泌量都會(huì)增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖示表示氨基酸等蛋白質(zhì)生物的消化吸收及血糖的去路示意圖，圖中a表示生長激素，b表示胰島素，c表示胰高血糖素，d表示甲狀腺激素，e表示腎上腺素．X表示氨基酸經(jīng)脫氨基作用可以形成甘油、脂肪酸等物質(zhì)．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，a為生長激素，主要通過促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長而起到促進(jìn)生長的作用，A正確；
B、激素b為胰島素，人體細(xì)胞膜若缺乏激素b受體，可能導(dǎo)致組織細(xì)胞減緩攝取血糖出現(xiàn)尿糖，B正確；
C、激素b和c分別是胰島素和胰高血糖素，在調(diào)節(jié)血糖濃度方面，表現(xiàn)為拮抗作用，C錯(cuò)誤；
D、激素e是腎上腺素和激素d是甲狀腺激素，都能促進(jìn)新陳代謝作用，釋放能量，在體溫調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為協(xié)同作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查激素的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)激素的作用的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列用蒸餾法提取玫瑰精油的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、蒸餾溫度高，水和玫瑰精油揮發(fā)得就容易，所以在高溫下蒸餾效果好一些
B、在適當(dāng)?shù)臏囟认卵娱L蒸餾時(shí)間，可提高玫瑰精油的品質(zhì)
C、在乳濁液分層的時(shí)候，為了有利于水和油層的分開，向乳濁液中加無水硫酸鈉
D、蒸餾之前應(yīng)用石灰水對(duì)實(shí)驗(yàn)材料浸泡10h以上，以提高出油率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因A和a、B和b共同控制，其顯性基因決定花色的過程如下：

（1）由圖可知：植株必須同時(shí)具備
 
和
 
基因，才可產(chǎn)生紫色素．圖中的基因A和基因B在遺傳時(shí)遵循
 
定律．
（2）基因型為AAbb和AaBb的個(gè)體雜交，子代基因型共有
 
種，其中表現(xiàn)為紫色的基因型是
 
、
 
．
（3）AABB和aabb的個(gè)體雜交，得F1、F1自交得F2，在F2代中不同于F1的表現(xiàn)型比例為
 
．F2代中表現(xiàn)型為白色的個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是
 
．
（4）本圖解說明，基因通過
 
，進(jìn)而控制生物體的性狀，基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島B細(xì)胞中先合成胰島素原，胰島素原再通過某種蛋白酶的水解作用，生成胰島素（如圖），下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、胰島素原生成胰島素的過程中涉及肽鏈的斷裂和水分子的生成
B、該過程發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、催化該反應(yīng)的酶一定由活細(xì)胞產(chǎn)生，且在該過程中可提供能量
D、胰島B細(xì)胞合成的胰島素向外分泌的速率受溫度的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等．
如圖1是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）基因工程的核心步驟是
 
（填字母），此過程所需的工具酶是
 
．
（2）如圖2是運(yùn)載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段，已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ?yàn)橘|(zhì)粒上的標(biāo)記基因，根據(jù)圖分析，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割目的基因．構(gòu)建的重組質(zhì)粒中，除含有外源基因、標(biāo)記基因外，還必須含有
 
和
 
．

（3）B過程中，常用
 
處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞，從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入．
（4）如果從分子水平檢測(cè)人胰島素基因是否表達(dá)成功，可以采用
 
方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行，性周期為一年．如圖表示在一個(gè)性周期過程中，某種鳥體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)過程．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、鳥類的這種激素調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、在繁殖季節(jié)，激素A的分泌受適宜的日照時(shí)間的調(diào)節(jié)
C、激素B是促性腺激素，在非繁殖季節(jié)，其分泌量明顯減少
D、激素C的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，既能調(diào)節(jié)鳥的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)．請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是
 
M，生長素的這一濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 
．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是
 
，對(duì)芽生長的效應(yīng)是
 
．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是
 
．
（4）由圖可知，植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)不同，靈敏度由高到低依次是
 
．
（5）生長素由植物胚芽鞘的尖端產(chǎn)生，作用于
 
，運(yùn)輸?shù)姆绞綖?div id="303dtlv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

廣西、廣東地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥屬于常染色體遺傳�。芯堪l(fā)現(xiàn)，患者的β-珠蛋白（血紅蛋白的組成部分）合成受阻，原因是血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了基因突變，由正�；駻突變成致病基因a（見甲圖，AUG、UAG分別為起始和終止密碼子）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲圖中過程①稱做
 
，過程②在
 
中進(jìn)行．①與②過程相比，堿基互補(bǔ)配對(duì)的不同點(diǎn)是
 
．
（2）正�；駻發(fā)生了堿基對(duì)的
 
，突變成β-地中海貧血癥基因a．該病體現(xiàn)了基因通過
 
控制生物體的性狀．
（3）若異常mRNA進(jìn)行翻譯產(chǎn)生了異常β-珠蛋白，則該蛋白與正常β-珠蛋白在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是
 
．
（4）事實(shí)上，基因型aa患者體內(nèi)并沒有發(fā)現(xiàn)上述異常蛋白，這是因?yàn)榧?xì)胞里出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生了降解（見乙圖）．
異常mRNA的降解產(chǎn)物是
 
．除SURF復(fù)合物外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復(fù)合物，他們被統(tǒng)稱為mRNA監(jiān)視系統(tǒng)．試說明mRNA監(jiān)視系統(tǒng)對(duì)生物體的意義．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列成分不是人體細(xì)胞外液成分的有（　�。�
①二氧化碳    ②胰液   ③乳酸    ④限制性核酸內(nèi)切酶   ⑤血紅蛋白
⑥唾液淀粉酶  ⑦淀粉   ⑧原尿    ⑨脫氧核糖核酸       ⑩皮脂．
A、②④⑥⑦⑧⑩
B、②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
C、②⑤⑥⑧⑨⑩
D、②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案