A. | ③與④分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加,產(chǎn)熱量增加 | |
B. | 當(dāng)受到寒冷刺激時,①②③④過程均會加強(qiáng) | |
C. | 由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | ⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 |
分析 據(jù)圖分析:;①代表下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素并作用于垂體,②代表垂體分泌促甲狀腺激素并作用于甲狀腺,③代表甲狀腺分泌甲狀腺激素,④代表下丘腦發(fā)出的興奮作用于腎上腺,促進(jìn)其分泌腎上腺素,以上③④兩種激素均作用于骨骼肌和內(nèi)臟,促進(jìn)產(chǎn)熱過程,屬于體溫調(diào)節(jié)過程.⑤表示由下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素,并作用于腎小管和集合管,該過程屬于體液調(diào)節(jié),⑥過程表示寒冷刺激感受器并產(chǎn)生興奮,興奮傳到下丘腦.
解答 解:A、③代表甲狀腺分泌甲狀腺激素,④代表下丘腦發(fā)出的興奮作用于腎上腺,促進(jìn)其分泌腎上腺素,甲狀腺素和腎上腺素分泌量增加,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,A正確;
B、寒冷刺激時,①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素、③甲狀腺激素和④腎上腺素分泌增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,而⑤抗利尿激素的分泌減少,B正確;
C、據(jù)圖分析,人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位,C錯誤;
D、⑤抗利尿激素由下丘腦產(chǎn)生,由垂體釋放,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖為載體,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解體外調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭關(guān)系 | B. | 寄生關(guān)系 | C. | 共生關(guān)系 | D. | 捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100 mmol·L-1,茉莉酸濃度為10-3mg·L-1;“-”表示無添加。
A.胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水
B.質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C.NaCl為自變量,茉莉酸為因變量
D.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ③② | D. | ④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)(6) | B. | (2)(4)(6) | C. | (4)(5)(6) | D. | (2)(3)(4)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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