A、高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性 |
B、隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化 |
C、細(xì)胞分化貫穿于整個生命過程中 |
D、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2從外界進(jìn)入組織細(xì)胞需要多種器官、系統(tǒng)的參與 |
B、圖中的D、E分別是消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng) |
C、圖中虛線框可代表高等動物的內(nèi)環(huán)境 |
D、所有生物與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)流動 |
B、發(fā)生“生物入侵”時,外來物種的種群在新環(huán)境中一定呈“J”型增長 |
C、以蟲治蟲、以菌治蟲,減少甚至不使用農(nóng)藥,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境 |
D、赤潮的產(chǎn)生與富含無機(jī)鹽的各種廢水大量排入海洋密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、15 | B、25 | C、40 | D、60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失,另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖 |
B、乙1→乙2…中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C、丙中生物的生活方式為腐生或寄生 |
D、甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,也可選黑藻葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料 |
B、“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2 |
C、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中,取菠菜捎帶些葉肉的下表皮 |
D、用甲基綠和吡羅紅染液分別對人口腔上皮細(xì)胞染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 |
B、作用途徑是反射弧 |
C、調(diào)節(jié)物都由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生 |
D、調(diào)節(jié)作用范圍廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、亞熱帶生長的常綠闊葉樹組成一個種群 |
C、群落中食物相似的物種競爭相對更加激烈 |
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度隨之降低 |
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