在水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理中,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞外液滲透壓升高往往是由吃了過咸的食物、缺乏飲水或失水過度造成的
B、下丘腦細(xì)胞既能接受刺激產(chǎn)生興奮,還能分泌多種激素
C、攝水主要是通過飲水實(shí)現(xiàn)的,排水主要是通過尿液等形式實(shí)現(xiàn)的
D、細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)抗利尿激素分泌增加,細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)抗利尿激素分泌會(huì)減少
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:水鹽平衡調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)機(jī)制.參與的激素主要為抗利尿激素.水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程為:
解答: 解:A、吃了過咸的食物、缺乏飲水或失水過度造成細(xì)胞外液滲透壓升高,A正確;
B、下丘腦具有感受刺激、傳遞興奮、作為神經(jīng)中樞和內(nèi)分泌功能,B正確;
C、攝水主要是通過飲水實(shí)現(xiàn)的,排水主要是通過尿液等形式實(shí)現(xiàn)的,C正確;
D、細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)抗利尿激素分泌減少,細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)抗利尿激素分泌會(huì)增加,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查水鹽平衡的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水鹽平衡調(diào)節(jié)過程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民收獲的大豆種子,需要先曬干后貯藏;在種子播種時(shí)要有意識(shí)地播在潮濕土壤中.這說明水具有的作用是( 。
A、運(yùn)輸作用B、穩(wěn)定溫度
C、調(diào)節(jié)代謝速率D、構(gòu)成新細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng).
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、在植物體生長(zhǎng)旺盛部位,各種激素的含量均較高
B、在植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段起主導(dǎo)作用的激素不同
C、環(huán)境因子可通過影響植物激素的合成而影響植物生命活動(dòng)
D、植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中,幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(  )
A、檢測(cè)可溶性還原糖可用斐林試劑,且要現(xiàn)配現(xiàn)用
B、制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),蓋上蓋玻片后直接用拇指輕壓蓋玻片
C、制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)中要合理搭配瓶?jī)?nèi)生物與非生物的成分
D、研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物描條牛根影響的實(shí)驗(yàn)中,可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與右圖走勢(shì)相符的是( 。
 XY
A耗氧量體溫
B血糖濃度胰島素濃度
C血糖濃度胰高血糖素
D促甲狀腺激素濃度甲狀腺激素濃度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟.下列排列順序正確的是( 。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
②觀察研究對(duì)象,提出問題
③通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
④提出合理的假設(shè).
A、②④①③B、②③④①
C、④②①③D、①②④③

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的消化液中含有多種消化酶,若將唾液、胃液、胰液和腸液等混合在一起,能否增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)的消化作用?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述不正確的是(  )
A、酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B、酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
C、一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力
D、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案