生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%-20%．在“草→兔→狐”食物鏈中，如果狐活動一天需要100KJ的能量，至少需要草提供的能量約為（　　）
A、200KJ
B、2500KJ
C、5000KJ
D、20000KJ
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．
解答： 解：要計(jì)算至少需要草提供的能量，這條食物鏈中的能量傳遞效率應(yīng)該按最大能量傳遞效率計(jì)算，即按20%計(jì)算．所以，至少需要草提供的能量為：100÷20%÷20%=2500KJ．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的關(guān)鍵是掌握能量流動的計(jì)算，清楚題中“至少”所代表的含義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B、細(xì)胞→組織→器官→植物體
C、細(xì)胞→組織→植物體
D、細(xì)胞→植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

貓頭鷹體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；田鼠體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸．貓頭鷹捕食田鼠一小時后，其上皮細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)和氨基酸種類最可能是（　�。�
A、A+B，40
B、A，20
C、大于A，大于20
D、小于A，20

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米子粒既是人的糧食，也用來喂雞，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛和用于沼氣池發(fā)酵，其生態(tài)工程簡圖如圖1所示．請分析回答：

（1）根據(jù)圖1，繪出生物之間的捕食關(guān)系（即繪出食物網(wǎng)）．
 

（2）在該農(nóng)場，人與雞的種間關(guān)系是
 
．黃牛與雞之間無競爭關(guān)系，理由是
 
．
（3）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了哪些基本原理？
 
、
 
．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點(diǎn)．
（4）為進(jìn)一步提高該農(nóng)場的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，引進(jìn)了良種奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目．該農(nóng)場利用從國外引進(jìn)的良種奶牛繁育良種后代，圖2是奶牛繁育的技術(shù)流程圖．
圖2中①過程稱為
 
，需要事前對良種母牛進(jìn)行激素處理．圖中②表示是對供體和受體牛同時用
 
處理，目的是
 
．上述用胚胎移植技術(shù)繁育后代的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖判斷下列正確的是（　�。�
A、屬于次級消費(fèi)者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B、貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個營養(yǎng)級
C、蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系
D、如果昆蟲突然減少，短期內(nèi)食草鳥數(shù)目將不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖為該植物在恒溫30℃時，光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列對此描述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、B點(diǎn)時，植物光合作用吸收的CO2的量等于A點(diǎn)釋放量
B、B點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
C、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則A點(diǎn)應(yīng)向上移動
D、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則B點(diǎn)向左移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動變化關(guān)系的描述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高
B、細(xì)胞液滲透壓增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱
C、生長素濃度越高，植物細(xì)胞生長速度越快
D、停止光照，葉肉細(xì)胞中核酮糖二磷酸合成速率下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是對常用實(shí)驗(yàn)方法的描述，其中哪一項(xiàng)是不合理的（　�。�
A、通過對比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌的呼吸方式
B、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度常采用的實(shí)驗(yàn)方法是取樣器取樣法
C、研究酵母菌種群數(shù)量變化時采用抽樣檢測的方法對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
D、孟德爾遺傳規(guī)律、基因在染色體上等結(jié)論都是通過假說-演繹法得出的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過
 
才能觀察到．
（2）圖中可進(jìn)行DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．
（3）如果將乙細(xì)胞放入蒸餾水中，則乙細(xì)胞的變化是_
 
_．
（4）甲圖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
． （填編號）
（5）如果甲圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
．（填編號）
（6）在有光的條件下，14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入甲細(xì)胞后，首先在[
 
]
 
中（細(xì)胞器）發(fā)生反應(yīng)．該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的最終產(chǎn)物主要在[
 
]
 
中徹底氧化分解成
 
，為細(xì)胞生命活動提供能量．
（7）某同學(xué)設(shè)想把圖示甲細(xì)胞與乙細(xì)胞（兩者均為二倍體）雜交、首先要對甲細(xì)胞所作的處理是
 
，如果融合成功，則雜種細(xì)胞是
 
倍體．
（8）某同學(xué)想觀察線粒體，能否選擇甲細(xì)胞？
 
，理由是
 
．

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