某種植玉米的農(nóng)場,其收獲的玉米子粒既是人的糧食,也用來喂雞,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛和用于沼氣池發(fā)酵,其生態(tài)工程簡圖如圖1所示.請分析回答:

(1)根據(jù)圖1,繪出生物之間的捕食關系(即繪出食物網(wǎng)).
 

(2)在該農(nóng)場,人與雞的種間關系是
 
.黃牛與雞之間無競爭關系,理由是
 

(3)該生態(tài)工程的建設遵循了哪些基本原理?
 
、
 
.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點.
(4)為進一步提高該農(nóng)場的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益,引進了良種奶牛養(yǎng)殖項目.該農(nóng)場利用從國外引進的良種奶牛繁育良種后代,圖2是奶牛繁育的技術流程圖.
圖2中①過程稱為
 
,需要事前對良種母牛進行激素處理.圖中②表示是對供體和受體牛同時用
 
處理,目的是
 
.上述用胚胎移植技術繁育后代的意義是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,胚胎移植,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理
專題:
分析:分析圖1:圖1是某生態(tài)工程簡圖,該生態(tài)工程能促進物質循環(huán)再生和提高能量的利用率.
分析圖2:圖2是胚胎移植過程,其基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(用激素進行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對胚胎進行質量檢查,此時的胚胎應發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.
解答: 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,雞和牛吃玉米,人吃雞肉和牛肉,同時人還以玉米為食物,因此食物網(wǎng)如下:

(2)人以雞肉為食物,兩者是捕食關系;人吃玉米,雞也吃玉米,兩者又是競爭關系.牛食玉米秸稈而雞吃玉米子粒,因此黃牛和雞之間沒有競爭關系.
(3)該生態(tài)工程的建設遵循了物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理等.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點.
(4)圖2中①過程為超數(shù)排卵,需要事前對良種母牛進行激素處理.②表示用激素是對供體和受體牛進行同期發(fā)情處理,使供受體的生理狀態(tài)相同.胚胎移植技術繁育后代的意義是大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力.
故答案為:
(1) 
(2)捕食和競爭     牛食玉米秸稈而雞吃玉米子粒
(3)物質循環(huán)再生    物種多樣性    少消耗、多效益、可持續(xù)
(4)超數(shù)排卵   激素   使供受體的生理狀態(tài)相同    大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力
點評:本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)工程原理、胚胎移植等知識,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構,能根據(jù)圖中信息準確寫出食物網(wǎng);識記生態(tài)工程的原理及優(yōu)點;識記胚胎移植的基本程序,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
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下列各項過程中,遵循“堿基互補配對原則”的有( 。
①目的基因與運載體結合   ②RNA復制    ③轉錄   ④翻譯    ⑤逆轉錄.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、②③⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質元素離子.如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài).請回答下列問題.
(1)該部位的表皮細胞與功能相適應的結構特點是
 
 

(2)圖中根表皮細胞此時所處的生理狀態(tài)是
 
.此時,還能吸收水分和礦質離子嗎?
 

(3)現(xiàn)提供質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、物質的量濃度為1mol/L的硝酸鉀溶液、物質的量濃度為1mol/L的醋酸溶液三種藥品(以上溶液的濃度均比一般細胞液濃度大),紫色洋蔥、顯微鏡.請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具,設計一個簡單的實驗,證實你對第(2)題第二問的判斷.
實驗步驟:①取一片干凈的載玻片,在中央加入1滴
 
;②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮,平展于液滴中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡下觀察.
實驗現(xiàn)象:細胞先出現(xiàn)
 
,后慢慢
 

實驗結論:由此證明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物氨基、羧基、肽鍵的數(shù)目分別是
 

(2)該化合物是由
 
 
個氨基酸分子連接而成,在這個過程中,相對分子量減少了
 
,該化合物稱為
 

(3)寫出構成該化合物的所有氨基酸的R基
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結果如圖所示.下列有關說法錯誤的是(  )
 
A、圖一中BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B、圖二中到達h點時,該植株積累的有機物最多
C、兩圖中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化,原因是部分氣孔關閉,葉片吸收CO2的量減少
D、上圖所示的結果表明,該植株經(jīng)過這一晝夜之后,植物體中有機物含量有所減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

在mRNA分子中若有一個密碼子的堿基發(fā)生了改變,下列說法錯誤的是( 。
A、該密碼子不一定發(fā)生了改變
B、該密碼子控制合成的氨基酸可能發(fā)生變化
C、該密碼子控制合成的氨基酸可能不變
D、該mRNA控制合成的肽鏈可能會變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%-20%.在“草→兔→狐”食物鏈中,如果狐活動一天需要100KJ的能量,至少需要草提供的能量約為(  )
A、200KJ
B、2500KJ
C、5000KJ
D、20000KJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

14C和18O分別標記CO2和H2O,當植物體進行光合作用時,下列敘述正確的是( 。
A、合成的(CH2O)含14C和18O
B、釋放的氧為18O,合成的(CH2O)含18O
C、釋放的氧為18O,合成的(CH2O)含14C
D、合成的(CH2O)含18O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作得到的數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏大的是( 。
A、樣方法:樣方邊界上的個體全不計算在內(nèi)
B、標志重捕法:做過標記的個體不容易再被捕到
C、抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液上層取樣
D、豐富度調查:不統(tǒng)計不認識的物種

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