1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
6 |
5 |
6 |
Bb |
BB+Bb |
18% |
81%+18% |
2 |
11 |
1 |
6 |
2 |
11 |
1 |
4 |
1 |
132 |
1 |
2 |
1 |
132 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有氧呼吸生成CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、圖中A在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多 |
C、淹水時30mol?L-1的KNO3溶液緩解水淹作用效果最好 |
D、實驗過程中可改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 |
B、遞質(zhì)是一種化學(xué)信號 |
C、遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
D、遞質(zhì)傳遞的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細胞吸收無機鹽離子 |
B、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為 |
C、沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 |
D、在植物細胞有絲分裂的末期,細胞中的高爾基體活動加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、僅限于綠色植物 |
B、僅限于自養(yǎng)生物 |
C、全部植物及細菌和真菌 |
D、全部自養(yǎng)生物及部分異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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