有一個(gè)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖，控制這個(gè)分子合成的基因中，脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)至少是（　�。�
A、8個(gè)B、12個(gè)
C、16個(gè)D、24個(gè)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該化合物含有3個(gè)肽鍵（-CO-NH-），可見(jiàn)其是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，稱為四肽．據(jù)此答題．
解答： 解：DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．由以上分析可知，圖示化合物含有4個(gè)氨基酸分子，因此控制這個(gè)分子合成的基因中至少含有脫氧核苷酸數(shù)目為4×6=24個(gè)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式圖解，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖示化合物中氨基酸數(shù)目；掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日本科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出iPS細(xì)胞（多能干細(xì)胞），贏得了2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，根據(jù)圖示推斷iPS細(xì)胞（　　）
 
A、分化程度較低，能分化成多種細(xì)胞
B、水分減少，代謝速率較慢
C、分化形成的表皮細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變化
D、分化形成各種類型的細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示黑暗中某植物在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）氧濃度為0時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式是
 
，氧濃度低于5%時(shí)，CO2釋放量降低的主要原因是
 
，氧濃度大于10%時(shí)，CO2釋放量增加的主要原因是
 
．
（2）外界氧濃度在5%-10%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，判斷理由是
 
．
（3）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物主要是
 
．
（4）外界氧濃度為4%～5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．
（5）由此可見(jiàn)保存糧食時(shí)應(yīng)
 

A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%
B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中一種元素的作用不能被其他元素替代
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都含有氮元素
C、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物組織中還原糖、油脂、蛋白質(zhì)等有機(jī)物的檢測(cè)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
B、檢測(cè)還原糖時(shí)，加入本尼迪特試劑后，需加熱，再觀察顏色變化
C、還原糖的檢測(cè)可用酒精燈直接加熱
D、油脂的檢測(cè)需要顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單倍體植株的敘述正確的是（　�。�
A、基因型AaaBBbCcc的一定是單倍體
B、體細(xì)胞含有奇數(shù)染色體組的一定是單倍體
C、由生殖細(xì)胞發(fā)育形成的一定是單倍體
D、體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組的一定不是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中不正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜大
B、多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C、原核細(xì)胞中無(wú)任何細(xì)胞器，真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A、高鼻梁與塌鼻梁
B、短發(fā)與長(zhǎng)發(fā)
C、五指與多指
D、雙眼皮與單眼皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變、基因重組和染色體變異的共同點(diǎn)是都能（　�。�
A、產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生新的基因型
C、產(chǎn)生可遺傳的變異
D、改變基因中的遺傳信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案